语文人教版三年级下册反问句与陈述句的互换.pptx

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1、西安市2017年信息化大赛轻松互换反问句与陈述句学科：小学语文年级：三年级陕西省西安市周至县东街小学版本：人教版朱国荣一基本概念1.释义：反问句用疑问的句式表达肯定的观点，是明知故问一般由陈述句改编而来。句中充满了说话人的充沛强烈的感情或肯定或否定，且只问不答，答案就在句子中。2.认识陈述句和疑问句陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我看了一本书。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问好。（需要你的回答）如：你见我的书了吗？3.反问句的分类（1）肯定反问句（表示否定的意思）（2）否定反问句（表示肯定的意思）4.反问句的作用可以加强

2、语气，把本来确定的思想表现的更加鲜明、强烈，抒发强烈的感情，增强文章的说服力和感染力。如：（1）难道我们能浪费时间吗？----强调要珍惜时间，突出时间的重要性。（2）你们怎能破坏环境呢？----强调要保护环境（3）你们怎么能不承认错误呢？----强调要承认错误二陈述句和反问句的互换1.反问句变陈述句变换方法：（1）寻找反问句中的肯定词或否定词。（如：是/不是能/不能会/不会应该/不应该有/没有等）（2）变反意（即：把“能”变成不“能”，把“不行”变成“行”等）（3）去掉语气词和助词（去掉句中的“怎”、“怎么”、“难道”、“怎能”等语气词，将句

3、末的“呢”、“吧”、“吗”等疑问助词去掉）（4）把问号（“？”）变成句号（“。”）。2.练习（示例一）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？（1）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？（2）马跑得越快，离楚国就越远了吗？（3）马跑得越快，离楚国就越远了？（4）马跑得越快，离楚国就越远了。2.练习（示例二）这不恰好表明有数不清的骆驼吗？（1）这不恰好表明有数不清的骆驼吗？（2）这恰好表明有数不清的骆驼吗？（3）这恰好表明有数不清的骆驼？（4）这恰好表明有数不清的骆驼。2.练习（示例三）难道我们能浪费时间吗？（1）难道我们能浪费时间吗？（2）难道我们不能浪费

4、时间吗？（3）我们不能浪费时间？（4）我们不能浪费时间。3.句式练习（1）你们怎么能不回家呢？（2）你如果上课不认真听讲，作业会做吗？（3）羊已经丢了，还修羊圈干什么？（4）手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？3.句式练习（1）你们怎么能不回家呢？（2）你如果上课不认真听讲，作业会做吗？（3）羊已经丢了，还修羊圈干什么？（4）手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？你们不能不回家。/你们必须回家。你如果上课不认真听讲，作业不会做。羊已经丢了，不用修羊圈。手术台是医生的阵地，战

5、士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。二陈述句和反问句的互换4.陈述句变反问句变换方法：（1）寻找反问句中的肯定词或否定词。（如：是/不是能/不能会/不会应该/不应该有/没有等）（2）变反意（即：把“能”变成不“能”，把“不行”变成“行”等）（3）增加语气词和助词（去掉句中的“怎”、“怎么”、“难道”、“怎能”等语气词，将句末的“呢”、“吧”、“吗”等疑问助词去掉）（4）把句号（“。”）变成问号（“？”）。5.练习（示例一）我们应该遵守纪律。（1）我们应该遵守纪律。（2）我们不应该遵守纪律。（3）难道我们不应该遵守纪律吗。（4）难道我

6、们不应该遵守纪律吗？5.练习（示例二）我们上课不应该做小动作。（1）我们上课不应该做小动作。（2）我们上课应该做小动作。（3）难道我们上课应该做小动作吗。（4）难道我们上课应该做小动作吗？6.句式练习（1）功课没有做完，不能去看电影。（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（3）不好好学习，不会取得好成绩。（4）这是天下奇观。6.句式练习（1）功课没有做完，不能去看电影。（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（3）不好好学习，不会取得好成绩。（4）这是天下奇观。功课没有做完，怎么能去看电影？不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？难道不好

7、好学习，会取得好成绩吗？难道这不是天下奇观吗？反问句、陈述句的互换反问句变陈述句1.寻找反问句中的肯定词或否定词2.变反意3.去掉语气词和助词4.把问号（“？”）变成句号（“。”）陈述句变反问句1.寻找反问句中的肯定词或否定词2.变反意3.增加语气词和助词4.把句号（“。”）变成问号（“？”）反问句、陈述句，互换其实很容易，肯否词，变反义，增减助词和语气，问号、句号相互换，４个步骤很方便！再见！制作人：朱国荣单位：陕西省西安市周至县东街小学日期：2017.4.7