语文人教版三年级下册把事情写具体.pptx

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1、一、介绍家乡景物（写景）二、关于环境保护1、可以写自己调查了解到的情况；（说明文、调查报告）2、可以发挥想象，写几年后家乡环境的变化；（想象文）3、可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。（写事）三、介绍自己（写人）四、介绍自己的绝招（写事）五、写父母对自己的爱或发生在自己和父母之间的感人的事（写事）六、写未来的一样感兴趣的东西（想象文）七、自由作文八、编一个“我变成……”的故事（想象文）听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。一位青年画家背着画夹来到海滩上，他笑着问小姑娘：“小朋友，拾到什么好东西

2、？”　　小姑娘闪着明亮的大眼睛，伸出一双小手，把拾到的贝壳捧给画家看。　　画家笑了笑。他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁石对小姑娘说：“那儿的贝壳更好看。你帮我看着东西，我去捡，好不好？”　　小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁。她望着画家游向礁石。我本来会相信他的。可是他的笑使我很不高兴。我想：“哼，得了奖，有什么了不起!”于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的!”说着就举起手来，正好被老师看见了，克莱谛忙缩回手去，说：“我在外边等你!”老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲

3、台，举起我的画问大家：　　“这幅画画得像不像？”　　“不像！”　　“它像什么？”　　“像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”　　“好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。　　于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。　　他把账单展开读了起来：　　彼得欠她的母亲如下款项：　　为在她家里过的十年幸福生活0

4、芬尼　　为他十年中的吃喝0芬尼　　为在他生病时的护理0芬尼　　为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼　　共计：0芬尼。　　小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。小结：1、抓住人物做事时的动作、神态、心理活动。2、抓住人物说话时的神态、动作、心理活动3、注意位置或地点的变化。4、恰当运用一些修辞手法。有一次,我弟弟下去玩,我偷偷拿他的零食吃,吃了后,弟弟知道后,生气又大声说:"你怎么又吃我零食,我漫长说:”上面有你标签吗?”