株洲市师德标兵先进个人评审材料.doc

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1、株洲市师德标兵先进个人评审材料参评人:尧水学校刘分良“大山哺育了我,我要用我的青春回报哺育我的大山!”毕业前的誓言记忆犹新。1996年,毕业于攸县师范的我,意气风发地走进学校的大门,去做一名普通的农村教师,十几年来,笔墨春秋,书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月,浸透着我不懈追求的挚爱深情。作为一名平凡的、大山中的教师,没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,但工作中的点点滴滴却让我记忆犹新。一、让每个学生都能享受爱的温暖德国教育家第斯特惠曾经说过:“教师本人是学校中最重要的师表,是最直观的,最有效的模范,是学生最活生生的榜样。”这些精

2、辟论述使我深知教师师表作用的重要性。在十几年的教师生涯中,我体会最深的就是一个字,那就是“爱”。爱,是教师的第一品质,这种爱是无私的;这种爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚,它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊。也曾有一位心理学家说过:教师对学生的爱要做到“广而爱之”,无论他是个聪明可爱的孩子,还是内向迟钝的孩子;无论他是天生丽质,还是长相平平;无论他是权贵之家,还是平民之子,我们都应一视同仁,爱得公正。因为所有的孩子都渴望得到老师的关心呵护。在教育工作中,关

3、注每一个孩子的发展情况,不管是优秀的,还是调皮的,我都应一视同仁;记得我班有一个叫陈武的同学,一个留守少年,在家是独生子,家长长期外出打工。年迈的爷爷、奶奶根本无力关注孩子的教育问题。缺少父母之爱、家庭温暖,心理抑郁,且自尊心极强,自律性较差。平时认为老师看不起他,也管不了他,在班上拉帮结派,我行我素,成绩十分差。有一次半夜他急性阑胃炎突发,当我走进寝室时,看他痛得满头大汗。我二话没说,背起他就往乡一卫生院赶。来到了卫生院,医生说需进县医院马上手术。我急忙找来出租车,连夜往县人民医院。进入医院需交住院押金一千元,我毫不犹豫掏出了钱包,把他送入了手

4、术室。手术完时,天已亮了。清晨,我带着疲惫的身躯回到学校给其他学生上课,此时的我虽然很疲惫,但我觉得很安心。当他的父母从外地赶冋来后,对我是千感谢万感谢,我笑着说:“没什么,这是我们教师应当做的。”出院回校后,我对他没说什么,只是每天给他打开水,每天准时提醒他吃药。这一切他都看在眼里,他终于发现老师没有看不起他,也没有放弃他,相反是那样关心他,爱护他。有一天吃纱,他站在我办公桌前,我问:“有事吗?”他半天红着脸对我说“老师,真对不起!”我摸着他的脑袋笑着说:“傻孩子,你有对不起我吗?”他也傻傻地笑了。从那以后,他慢慢地和其他同学有了交住,违纪越来

5、越少,和他那般兄弟们也慢慢地散。并开始努力学习,成绩明显上升了。初三那年,我让他做了班长,后来他顺利地考入了我县的第二中学。二、助困育人,点亮青春在长期从事学生工作过程中,使我深深的感受到,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”对于一名教育工作者来说,不仅仅是句口号,更重要的应该是一种责任、一份爱心,内涵是所付出的心血和汗水,就是助困育人,点亮青春。记得今年开学的第一天,天下着瓢泼大雨,中午我清查了一下本期还未报到的学生名单陈泉玲等四人未來报到。下午乂來了三位同学报到,我问她们:“怎么陈泉玲还没来报到?”她们告诉我:“她明天即将外出打工。

6、”我当时一懵,陈泉玲同学因自幼丧父,母亲改嫁,与爷爷、奶奶住在一起,一直靠助学维持学业。听到这个消息后,我不多想,骑着车就出了校门。泥泞的山路,刺骨的雨水。不小心摔进路边的泥坑,加上正月的寒风,刮在身上,让我直打哆嗦。但想到一个学生的前途,我站起来,颠簸、踉跄地继续往前走。几十分钟后,终于敲开了她家的大门。她一开门,看见湿漉漉、哆嗦的我,眼泪叭叭地掉下来。我把她带回了学校,并帮她交了伙食、住宿费。现在的她每天也能象其他同学一样在宽敞、明亮的教室里继续她的学业。我相信她今年一定能实现自己的理想。每当看到一个个学生的青春被点燃、理想被放飞,我就感到无

7、比的欣慰和自豪,对自己所付出的,无怨无悔。因为我知道自己在孜孜不倦地追求着自己的人生帝斗冃标,也在默默践行着一位教育工作者的神圣使命。三、爱岗敬业本人忠诚党的教育事业,干一行爱一行。对教师这个职业我从来就没动摇过,兢兢业业、踏踏实实地搞好教学工作,真正做到既教书又育人。从教十三年,本人严于律已,以身作则,在政治素质、业务学习、文明礼貌、心理素质、敬业精神等方面为学生作榜样。古人云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”。所以平时我要求学生做到的,自己首先做到,如男生留长发,首先自己带头把头发剪了;耍求学生不做的,自己果断不做,如我耍求学生在学校

8、看到我打牌一次就罚我打扫教室卫生一个礼拜。平时,我总爱滞留在教室里,找一些同学说说话,了解班里的情况,及时做到因人而异的管理,因人而异的

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