冀教版小学数学一年级下册《7.9 解决问题》PPT课件.pptx

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1、解决问题情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内的加法和减法(二)课堂练习7提问题,并解答。坐小火车的有24人坐摩天轮的有37人坐过山车的有46人情境导入坐小火车和坐过山车的一共有多少人?24+46=70坐过山车的比坐小火车的多多少人?46-24=22探究新知在思考数学问题的过程中要注意:提取数学信息,选择具有关联性的数据,例如谁比谁多多少;谁比谁少多少等等,进而提出数学问题。王奶奶养了63只母鸡,27只公鸡,母鸡比公鸡多几只?63-27=36(只)答:母鸡比公鸡多36只。课堂练习一(1)班共有43人,其中男生

2、有25人,女生有多少人?43-25=18(人)答:女生有18人。妈妈给了红红80元去超市购买价值57元的洗发水,还剩多少钱?80-57=23(元)答:还剩23元。亮亮有82张卡片,明明有65张,亮亮比明明多几张?82-65=17(张)答:亮亮比明明多17张。小白兔拔了32个白萝卜,39个胡萝卜,它一共拔了多少萝卜?小灰兔生病了,小白兔想去看望它,想送给小灰兔白萝卜和胡萝卜一共26个,小白兔还剩多少个萝卜?32+39=71(个)答:一共拔了71个,还剩45个。71-26=45(个)在思考数学问题的过程中要注意:提取

3、数学信息,选择具有关联性的数据,例如谁比谁多多少;谁比谁少多少等等,进而提出数学问题。这节课你们都学会了哪些知识?课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取;2.从课时练中选取。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。(一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。(二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。(三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。(四)“一标多本”教材质量参

4、差不齐,“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念:(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。(二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。(三)加强了教材编写的科学性,编研结合。(四)贴近当代学生生活,体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点:(一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。(二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。(三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。(四)三位一体,区分不同课型。“教

5、读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。(五)把课外阅读纳入教材体制。(六)识字写字教学更加讲究科学性。(七)提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。1、国家意识。2、目标意识。3、文体意识,非常突出文学素养的培养。4、读书意识。5、主体意识。6、科研意识。小结:好教,但教好不易。下课啦!

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