浅谈数学应用对培养学生综合素质的多种作用.doc

《浅谈数学应用对培养学生综合素质的多种作用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈数学应用对培养学生综合素质的多种作用摘要：新的课程理念要在教学上得以“物化”，才能真正发挥作用.在新课程理念指导下的高中数学教学设计问题情境要体现文化底蕴，通过联系现实生活屮的应用实例，体现数学在实践屮的巨大作用；通过深层次的历史文化背景的展示，体现数学学习对自然、历史文化及人类自身的关注和热爱.数学对学生综合素质提高起着重要作用.本文通过对数学的应用激发学生的学习兴趣，发展学生的数学思维能力，培养学生探索、创新的能力.关键词：新课程理念；综合索质；索质教育；数学素质在新课程实施中，新理念指导下的高中数学教学设计问题情境

2、要体现文化底蕴，通过联系现实生活中的应用实例，体现数学在实践中的巨大作用；通过深层次的历史文化背景的展示，体现数学学习对自然、历史文化及人类自身的关注和热爱.新的课程理念只有在教学上得以“物化”，才能真止发挥作用•通过揭示数学知识结构内在的魅力，让学生从中体验到数学的美、严谨对称、逻辑性筹•问题情境的展示，可以充分体现数学教师深厚的人文底蕴，对形成学生终身受益的认知结构、学生人格的塑造、学生综合素养的形成和发展都有着巨大的作用.学校教育要从应试教育向素质教育转变.其主要目的是全血提高学生的综合素质.简单地说也是促使学生能够运

3、用所学知识解决生活中的实际问题.而数学素质是其中一个重要方而.数学素质是由数学意识、数学能力、数学应用和数学交流等基本成分所构成的基本品质.数学应用问题既有“数学意识”的因素，也是“问题解决”的一部分•学校教育应当“以学生的发展为本”•那么，“学生的发展”在数学教育屮该如何落实呢？通过学习与研究，使学生掌握数学的基础知识和数学方法，学会“数学式的思维”，获得更高的数学素养，进而提高其数学思维能力，包括几何直观能力、分析概括能力、逻辑推理能力、运算能力以及应用数学知识解决一些实际问题的能力等.因此，数学应用教学是提高学生数学素

4、质的重要途径也是提高学生综合素质的重要途径之一.在数学教学屮，加强数学应用和联系实际，不但有利于提高学生的数学学习兴趣，加强学生的应用意识，而且有利于学生理解数学，提高学生的数学创造力.在数学教学中，进行数学应用的教学，其深层次目的在于使学生更深刻地理解数学知识.因此，教学中应千方百计地开发数学应用的背景素材，通过解决具有真实背景的问题，引导学牛•体会数学的作用、数学与生活及其他学科的联系，发展应用意识，提高实践能力.随着新课改的推行，数学应用问题在数学教学中愈来愈受重视.本文将通过对数学的应用激发学生的学习兴趣，发展学生的

5、数学思维能力，培养学生探索、创新的能力等各方而的作用做一探讨.通过数学应用激发学生学习数学的兴趣兴趣对学习数学来说非常重要.中学生能够运用所学的数学知识去解决一些实际问题，学以致用，学用结合，能大大激发学生学习数学的兴趣.这对克服厌学、怕学数学有很好的作用.让学生自己动手收集索材并用所学的知识把素材教学模式化.在求解过程中充分感到所学知识的用途，也感到所学知识的不足，激发他们学习数学的兴趣.足球是大多数学生感兴趣的群众运动.他们中有一大批球迷，不但关心足球的输赢，而且对足球战术的运用也很有研究.下血的例子就是应用数学知识来解

6、决足球战术问题的.例1在足球比赛中，海牛队边锋从万达队球门附近带球过人，沿禁区向前推进.已知球门（两柱）宽bm,球门柱距禁区左边线ain,请问：边锋推进到距底线多远处射门，可有最大的入射范围角.问题一提出，就引起了热烈的讨论，激起了学生的兴趣.学生运用所学的数学知识把这个问题转化为数学问题，并作了如下解答.改进数学教学方式，不断引导学生主动探究.数学探究是新课标理念中最重要、最核心的理念之一.国此教学中教师应努力成为数学探究课题的创造者，有比较开阔的数学视野，积极积累指导学生进行数学探究的资源，要成为学生进行数学探究的组织者

7、、指导者和合作者，改变过去传统的“以教师为中心”的教学理念，也不能代替包办学生的一切学习活动.只有在数学应用中做到思想上重视，行动上有力，方法上科学，自觉地应用数学知识和方法去观察、分析、解决实际问题，全面提高学生的数学素养,才能发挥数学应用多方面的素质教育功能，从而使得新课程理念得到进一步升华，达到育人教书的目的.