语文人教版三年级下册11 《画杨桃》.pptx

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1、11、画杨桃惠来县周田镇杭美小学主讲：陈巧琴老师思考：这篇文章写了一件什么事？填空：这篇课文写的是（）在（）练习（）时发生的事情。我图画课画杨桃第一部分：写父亲怎样教“我”学画。第二部分：写图画课上“我”将杨桃画成五角星的样子，被同学取笑，老师教育大家。第三部分：写父亲和老师的话使“我”一生受用。（第1段）（第2—18自然段）（第19自然段）根据提示，找出对应的段落。读课文思考：1、“我”为什么会把杨桃画成“像五个角的什么东西”？2、老师的神情为什么变得严肃了呢？后来为什么又变得和颜悦色呢？3、老师的话

2、与父亲讲的话相似之处在哪里？为什么说他们的教诲使我一生受用？学习第一自然段（1）这个自然段告诉了我们什么？（2）“想当然”是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“想当然”？你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。“想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。“画走了样”，是画的和看到的不一致。这句话告诉我们画画的时候应该怎么做和不应该怎么做。默读2-18自然段，思考：“我”是怎样画杨桃的？同学们是怎样评价的？老师怎么做的？神态有何变化？有一次学校上图画课，老师把两

3、个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“现在你看看还像杨桃吗？

4、”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”严肃和颜悦色老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”请观察这两个杨桃有什么不同?“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。”①②③④角度不同样子也就不一样，不要忙着发笑什么角度看到画

5、成这四句话句句讲的是画画，但道理不仅用于画画，而且适用于一切事物，一切问题。当别人的看法、做法与自己的不同时，不要急于下结论，认为别人错了，很可能别人是从另一个角度去看、去想的。我们自己做事或者看问题，不能想当然，“应该相信自己的眼睛”，也就是应该实事求是，一切从客观存在的实际出发。1、举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。2、同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？3、什么叫相信自己的眼睛？学习最后一个自然段◆为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用？这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教

6、诲使我一生受用。“我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。”他对我要求很严，经常叮嘱我:“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样,不要想当然，画走了样。”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。当听到老师的话以后，感到和当初父亲教“我”画画时叮嘱的话是一样的，都是要从实际出发，有实事求是的科学态度，这种不想当然、尊重事实的科学思想方法，无论在什么时候、什么地方都能适用。因此，父亲和老师的教诲，“我”时刻记在心间，一辈子都能得到好处。这是全文的点睛之笔。课后练习：1、分角

7、色朗读课文。2、背诵课文父亲和老师的话。画杨桃父亲：是什么样的，就画成什么样老师：角度不同，样子不一我：一生受用相信自己的眼睛实事求是谢谢！再见