二、声音的特性.pptx

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1、八年级杨凤媚第1课时音调思考:在这位同学演奏的过程中,你能从中获取什么物理知识?1.声音是由物体的振动产生的。2.声音可以在空气中传播。······声音有高有低小组合作探究以下问题:1.声音为什么有高(清脆)有低(低沉)?物理学中怎么描述声音的高低?2.音调与什么因素有关呢?请小组成员展开合作,利用手中的尺子设计并完成探究实验。(1)你是如何操作使尺子发出不同的音调的?音调——声音的高低叫做音调。将一把尺子紧按在桌面上,一端伸出桌边。拨动尺子,听它振动发出的声音,同时注意尺子振动的快慢。改变尺子伸出桌边的长度,再

2、次拨动。注意使尺子两次的振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。自主实验什么因素决定音调的高低?结论:声音的高低跟发声体振动的快慢有关:发声体振动越____,音调越____;发声体振动越____,音调越____。快高慢低钢尺伸出长度振动快慢声音高低(音调)1/41/23/4快较慢更慢高较低更低自主探究刚才弹吉他的同学是如何改变音调的?结合教材36页,找出影响乐器音调的因素:1.弦乐器:长而粗的弦发声的音调______,短而细的弦发声的音调______;绷紧的弦发声的音调______,不紧的弦发

3、声的音调______。2.管乐器:通过改变______的长度改变音调。空气柱长的音调____,空气柱短的音调____。3.鼓:鼓皮绷得越紧,振动越______,音调越______。低高低低高高高空气柱快提示:发声体是什么?怎样才能使发声体振动得快?快——音调高,慢——音调低。物理学中,用什么来描述物体振动的快慢呢?频率物理意义:是用来描述物体振动快慢的物理量。定义:物理学中,把物体在每秒内振动的次数叫做频率。在国际单位制中,频率的单位是赫兹,符号:Hz例如:1s内振动了200次,则其频率为例如:2s内振动了200

4、次,则其频率为200Hz100Hz认识示波器500HZ1000HZ1500HZ频率不同声波的波形图甲乙用波形比频率相同时间个数多频率高乙的频率高,音调高。3个6个波的个数波的个数频率决定声音的音调:物体振动快──频率高──音调高;物体振动慢──频率低──音调低。自主学习阅读教材P33、P34“音调”的内容,思考以下问题:1.蝴蝶飞来飞去,靠的是翅膀的振动,蚊子也是,可为什么我们听得到蚊子的嗡嗡声,却听不到蝴蝶的声音呢?(蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次,蚊子的翅膀一秒钟振动500~600次。)2.为什么地震前动物

5、能感觉到,而人却感觉不到?20Hz20000Hz正常人耳能听到的声音频率范围次声波超声波——频率高于20000Hz的声音。它们已经超过人类听觉的上限。次声波——频率低于20Hz的声音。它们已经低于人类听觉的下限。超声波和次声波超声波蝴蝶翅膀振动的频率低于10Hz,属于次声波,低于人类的听觉下限;而蚊子翅膀振动的频率在500-600Hz,在人类能听到的频率范围内。所以,我们听得到蚊子的嗡嗡声,却听不到蝴蝶的声音。由于伴随地震的是次声波,所以人感觉不到,而大象、狗这些动物能听到次声波,所以大象、狗这些动物感觉得到地震

6、来临。随堂训练独立完成【随堂训练】,完成后小组内核对答案,存在异议的题目小组成员共同讨论。含义决定因素听感表现相关问题音调声音的高低发声体振动的频率音调高:清脆、尖细音调低:粗犷、低沉频率:物体每秒内振动的次数。单位:赫兹(Hz)人听觉频率:20Hz~20000Hz超声波与次声波小结谢谢观看!

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