维护消费者权益.doc

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1、初二班姓名：日期：2012-6-3编号：NO.17审核：自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：维护消费者权益课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】【学习主题】（1分钟）1.认识消费者的维权途径.2.增强自己的判断能力和选择能力,做一个聪明的消费者。二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）政海拾贝【导学1】炼就一双“慧眼”大千世界，常让我们有“雾里看花”的感

2、觉，这就要求我们拥有一双“慧眼”。①精研：请同学们阅读教材P93-P94的内容。②勾画·识记：在文本上勾画知识点：为什么我们应当炼就一双“慧眼”，保护自己的合法权益？③思考：你如何看待五花八门的有奖促销活动？①两人小对子：相互检查自研成果，并用红笔给对子评定等级，各自交流：怎样维护消费者权益？（2分钟）②五人互助组：共同讨论：维护消费者权益的途径。②相互背诵“勇闯知识关”中内容，共同分享学习成果。（3分钟）③十人共同体：各小组长到老师那里抽签，确认展示内容后，组长主持，参照展示议题，确定展示方案，分派好组员任务，而后进行组内预演，准备

3、精彩展示！（10分钟）展示单元一：方案预设：以新闻采访的方式展示P93的情景，采访消费者如何看待五花八门的有奖促销活动及如何甄别。1、为什么我们应当炼就一双“慧眼”，保护自己的合法权益？2、自研自探成果呈现：（认真学习消费者权益的相关知识，紧密结合教材内容，总结呈现导学2所学内容。）3、在行动上我们应怎样炼就一双“慧眼”，保护自己的合法权益？4、自研自探成果呈现：（消费者维护权益的途径有哪些？）等级评定：【导学2】理论指导实践：现代社会，多种原因导致消费者处于不利的地位。阅读：P93-P94内容，了解炼就一双“慧眼”的方法。整理：以自

4、己喜欢的形式整理出在意识上我们应当怎样炼就一双“慧眼”，保护自己的合法权益？展示单元二：方案预设：情景模拟P94的场景，分析商家打折的种种动机，谈谈你怎样判断及决定是否购买低价产品。【导学3】知能转化：维护消费者权益阅读：P95-P97的内容，形成消费者该有的法律意识。思考：结合导学一和导学二所学内容，谈谈在行动上我们应当怎样炼就一双“慧眼”，保护自己的合法权益？【导学4】勇闯知识关提升：经过以上板块的学习，相信学生已学有小成。那么请学生完成背面的知识闯关题。加油吧！要求：独立完成；知识的把握和能力的锻炼在于课堂，努力吧！彰显你的能力

5、和魅力的时候到了！展示单元三：方案提示：以自己喜欢的方式展示出P96的场景，谈谈你遇到这种情况下会采取的做法。展示单元四：方案预设：①小组展示勇闯知识关内容。②班级互动，评评哪组掌握知识最快最好。拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）。知识畅游辨别分析:张某凭借自己的商品知识和法律知识,到几家商场购买了一批假冒伪劣商品,然后依法要求经营者赔偿,还获得了较高的赔偿金.对张某这种知假买假索取赔偿的做法,社会舆论褒贬不一.你是怎样看待这一现象的?【勇闯知识关】：一、选择题：1.你在商场购物时,正确的做法是（）①请售货员介绍产品

6、的使用方法②对几种不同品牌的产品进行比较鉴别③向售货员索要购物发票④对售货员颐指气使A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④2.某市煤气公司要求煤气用户申请安装煤气管道时，必须购买该公司生产的炉灶，否则不予开栓。该煤气公司的做法侵犯了消费者的（）A．安全权B.自主选择权C.知情权D.求偿权二．材料分析题。（2010年云南昭通）一天，王奶奶到市场买东西。在一个食品摊位前，商户热情地请王奶奶尝一尝，王奶奶一尝，觉得不好吃，不想买。可是，商户以王奶奶尝过为由，强迫王奶奶买一斤，吃过食品后，王奶奶觉得肚子疼，拿出包装袋一看，发现食品早过期了。

7、（1）商户的行为侵犯了王奶奶的哪些权利？请具体分析。（2）帮助王奶奶维权，请你提出几条建议。等级评定：【培辅课】1、今晚你需要培辅吗？（需要/不需要）生：我是第大组的第小组的（姓名），我在问题上存在困惑，需要培辅！师：⑴请你于日时段来老师办公室，我将提供帮助！或⑵请你于日时段找组长寻求帮助！【反思课】今日心得：今日不足：