荷塘旧事第二课时.doc

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1、我一直想找她谈谈，但总觉得面谈这种形式会让她有所保留，不愿开口。该怎么说呢？我也一直在想一个万全之策。课上我依然提问她，尽管还是会有奇怪的眼神，尽管答不出问题的次数远比答出的次数多。最近课代表无意间跟我聊起了她，也印证了最初我对她的印象，就是那个单纯、爱笑的女孩，没有心事，没有烦恼。但这一切好像都是表象。她渴望友谊，希望有个能读懂她的朋友。课代表还跟我讲了最近发生的事，有次英语课我提问她，她回答对了，我给了她鼓励的眼神，让她高兴了很久。说到这里，我心里有种说不出来的滋味。我从来没想到，一个连我自己都想不起来的眼神，竟给了她莫大的安慰。我在QQ中找到了她那

2、天发的心情：   “老师给我一个鼓励的眼神，就会让我很感动”。　   一直以来，我都觉得自己对待学生一视同仁，不以成绩评价学生的良莠。但我并没有真正走进那些“学困生”的内心，或许他们还是对我心存芥蒂的。今天我在网上给她留了言：“纯真没什么不好，别让这世俗沾染了它”。现在还没有收到她的回复，我想最近要跟她聊聊，聊聊友谊，聊聊怎样与人交流沟通，怎样跟同学做朋友。我不期待同学们马上接受她，只盼望着她能继续她的纯真，用她的微笑和努力感染着大家。慢慢的，大家一定会接纳她。我也对自己有了更多的思考，走进学生，并非易事。教育时刻都充满着智慧，我要做的，也是必须要做的，

3、就是唤醒他们心中那个未知的自己