案例2培养学生专心听讲.doc

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1、案例二《培养学生专心听讲》培养学生专心听讲2017.6-2017.7班里小鑫同学是班里的高个儿男孩，他很聪明，爱动脑筋，做事情总有口己的独到见解，给每个老师都留下了深刻的印象。但他平常比较调皮，上课总是东张西望，喜欢管别人的闲事，作业书写不是很端正，有时常忘记带家庭作业，作业完成了一半就上交了，还常出现作业中的错误，总不及时订止，改错的作业总是老师催着着他才肯交。有时班里要上交的书费、通知单等材料，别人都能按照我记在黑板上的任务及时带来，只有他拖了一天又一天。我在班上几次批评他作业书写不认真、材料上交

2、不及时，希望他下次改正，可是他依I口会丢三落四，粗心大意，甚至还有些不以为然。对于这样一个拖拖拉拉的聪明孩子，我一直在努力引导他改掉这些坏习惯，是他成为一名出色的尖子生。后来，从孩子奶奶口上我了解到，小鑫是单亲家庭中的孩子。尽管家庭条件优越，但父母离异，他一直缺少母爱，有期待和怨恨妈妈。而他的爸爸经常在外，他从小在奶奶的宠爱下长大。因此，“不拘小节”“任性叛逆”是他每天的行为表现。于是，我抽空找小鑫沟通,告诉他有很大的潜力，老师对他抱有很大期望，希望他扬长避短。调皮的他表现的很诚恳。可是，好景不长，用

3、他口己的话说，口己也想认真听讲不说话、认真写字不潦草，可是总会情不自禁的犯错。我表示理解，愿意帮助他一起改正。第一、我给他安排了一位虚心好学的女同学一位，这位“小榜样”要监督和引导小鑫；上课严格守纪，不能和同桌说话；在各方面和同桌开展竞争创优。这样一来，小鑫的干劲大增，不知不觉的进步了。第二、在孩子写完作业之前不能看电视或边看边写；每天检查孩子的作业记录本，把第二天要上交的作业、材料整理无误才可以玩耍和睡觉；第三，对老师的适当引导和惩罚，要体谅和配合，从正面做好孩子的心理工作。第三、我每天面批小鑫的作

4、业，对出现的错误让其自己动脑及时改错；对表现出的进步适当表扬和鞭策。一段吋间下来，他果然认真了许多，粗心的错误不断消灭殆尽。第四，课堂上，经常提问他，眼神时刻关注孩子的动向。每次他要说话和转头的时候，就会发现我在看他，然后十分愧疚的坐正听讲。几步走下来，小鑫的各项好习惯慢慢培养起来，学习也进步很大，这次期末考试，，进步了10多个名次。这让我感到万分欣慰。孩子的奶奶也很感动，特意找来感谢我。我说这是我们一起努力的结果，贵在坚持，一起监督和引导孩子再创佳绩。反思：作为教育工作者，我们应该充分挖掘各自现有教

5、育资源，结合各种教学活动，把“做人、做事、学习”的正确习惯的培养融入平常的教学活动中，持之以恒，自然成习惯。学生是敏感的，教师的一些细微改变，他们都能感受到。只要我们从细微之处抓起，多发现孩子的闪光点，多对孩子一些像对自己孩子一样的关爱，多关心孩子的学习和生活，就自然而然地培养了孩子的良好学习和行为习惯。