语文人教版四年级下册《触摸春天》ppt.pptx

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1、触摸春天执教：杨选琴2017年4月12日盲童浓郁流连小径穿梭流畅引导悄然灵性扑腾经历瞬间扑闪弧线飞翔概念权利缤纷花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩清香袅袅我会读认真朗读课文注意读准字音，读通句子，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？1.细读课文1—4自然段，找一找安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹?2.用横线画出相关的句子和几个动作的词。3.想一想安静为什么会创造这些奇迹呢？安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。安静会拢住蝴蝶，你想过吗？这太出意料了，哪个词表达了这个意思？你能读出这种语气吗？在这个春天的早晨，奇迹还在继续，谁

2、还找到了？谁来说说安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。如果我们闭上眼睛，什么也看不见，走路时会是什么样子的？可安静却能走得很流畅，没有一点磕磕绊绊，这的确是个奇迹。安静在触摸春天时为什么能创造奇迹？这个女孩整天在花香中流连。安静在花丛中穿梭。一个盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流连、穿梭。你觉得这是个怎样的女孩？安静热爱春天，让我们带着对安静的敬佩之情再来读读这个句子。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。哪个词最能体现这是个奇迹？“极其准确”这分明不是一个盲人能做到的，但安静却做到了，这真是一个奇迹。你

3、从中又体会到了什么？谁能把这个奇迹读出来？齐读。从5—7段感受奇迹。(1)前一部分的奇迹打动了你，打动了我，更打动了作者，请同学们再自由读课文5—7段，从文中哪些地方你能再次感受到这是个奇迹？（2）交流感受。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。张望谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。_____有生活的权利,_____可以创造一个属于自己的缤纷世界。_____有生活的权利，____可以创造一个属于自己的缤纷世界。安静安静我我……安静给你留下

4、怎样的印象？热爱春天热爱生活热爱生命我们生活得很精彩不屈服于命运的张海迪世上除了用眼睛看世界，还有一种内在的视觉,那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。海伦·凯勒老师的话：同学们，在我们的人生历程中，我们会无数次地面对困境，面对失败，当我们处在人生的低谷时，当幸运不再倦顾我们时，我们要大声地对自己说：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”1.阅读节选自美国作家海伦.凯勒的散文《假如给我三天光明》2,小练笔：假如我是一位盲人。作业