语文人教版五年级下册回顾 拓展二.pptx

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1、人教版小学语文五年级下册回顾.拓展二永清县三圣口中心校:张娜娜第二单元的单元主题:多姿多彩的童年生活读读写写牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸害滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害读读记记蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹梳妆圆滚滚水墨画一动不动交流平台在本单元中我们学习了哪几篇描写童年的课文,深深的感染了我们。学习任务单:你喜欢的课文:喜欢的原因:作者知多少:文中的趣事:你喜欢的句子:回顾本组的几篇课文,说说课文中的那些片段让你感到特别亲切,给你留下了深刻的印象?并体会句子的情感。组内交流1.那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态

2、度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。2.其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着。3.玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水望天空一扬,大喊着:“下雨啰!下雨啰!”4.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话时的。一切都活了,要做什么,就做什么。5.蜜蜂则嗡嗡的飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎、圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。6

3、.不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。作者怎样做到让文章这样亲切感人,打动我们呢?(1)作者把看到的、想到的如实写下来,不说假话。例如:《祖父的园子》里,把“我”的顽皮,做的傻事都一一写下来,这样让人觉得真实可信,让我们觉得写的就是我们同龄人的真实生活,所以才打动我们,感染我们。(2)作者观察细致,把细节描写的很生动。例如:《冬阳.童年.骆驼队》中对“我”模仿骆驼磨牙动作的描写。由于作者描写细致,所以更能表现童年的天真无邪。思考:怎样才能读出作者当时的感受呢?小组内交流。有感情的朗读课文要做到:1

4、.要读正确、读通顺。2.要深入体会作者的思想感情。3.在读的时候,脑海中要呈现出课文描写的场景,把自己融入故事的情节中,或联系自己的生活实际,把自己的感受读出来。1.那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。2.其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着。有感情地读一读3.玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水望天空一扬,大喊着:“下雨啰!下雨啰

5、!”4.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话时的。一切都活了,要做什么,就做什么。5.蜜蜂则嗡嗡的飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎、圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。6.不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。思维导图作业:试着用思维导图来总结本单元所学内容。课下小组内合作完成思维导图。

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