“写作•口语交际”综合实践叙事之本：细节与场面.pptx

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1、《抓住细节，凸显“魅力”》作文评改江门市怡福中学陈慧敏阅读习作1《她真有魅力》，思考：你认为这篇文章有什么显著毛病？习作1她真有魅力在班上，总有一个人光芒四射，大家都喜欢她，支持她。她总能为班级做许多贡献。我们班有位女同学，当然也是我的好朋友，她叫小桐。在我眼里她是准三好学生，不但人好，学习好，体育好，才艺也多。可真不是我吹呢！记得元旦汇演那会儿，她表演古筝。她那飘逸的长发，澄澈的双眸，纤白的手吸引了不少同学关注。仔细地听她弹，仿佛进入了梦境，如痴如醉，仿佛行云如水，又仿佛狂澜的江涛。身体随着古筝上的弦弹出的每一个音符在摆动。她还有舞蹈节目呢！她可是我们

2、班的舞蹈小队的领跳，跳舞的时候，不论是在七年级还是在八年级，总有一群她的小粉丝为她加油打气。记得在班上要竞选心理委员，她也参与了。在台上她不断地活跃气氛，弄得每个人都捧腹大笑，她在台上落落大方，没有一丝紧张感，大家都特别喜欢她，所以她是票数最多。大家下课都欢喜地跑到她的位置上聊天，她当然也和颜悦色的和大家交流。学习上有什么不理解的，不会的，她都会耐心地与你讲解，毫不吝啬自己的知识，把会的都给你说。大家都羡慕她能言善辩、能歌善舞，有勇气有胆量，算不上完美，但可称“仙女下凡”了。小桐就是这一个令人称羡的女孩，她是我们大家共同的榜样，不管任何时刻她魅力都会无限

3、放大，这么有魅力的女生，怎不让人喜爱呢？《最后一课》节选忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。"我的朋友们啊，"他说，"我--我--"但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字:"法兰西万岁!"然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:"散学了,-------你们走吧."能突出中心的重点内容聚焦——（她弹奏古筝、跳舞、竞选心理委员、课间学习交流）（重点写）场面分解——（她做了什么？她是怎么做？

4、她首先做了，接着做了，然后做了……）抓住细节，运用描写放大——补充知识：细节——于微小之处表现事物特征或者作者情感态度的地方习作2她真有魅力（节选）当监考老师说去那句令人颤抖的“现在离收卷还有十五分钟！”“十五分钟？天啊，我作文只写了个400多字，我连附加题都还没有写呢！妈呀！我这次死定了！挂科就在前方等着我！......到了收卷时间了，谢天谢地，还好把作文给写完了。可附加题还没有写呀！”我心想。手心的汗都把笔弄湿了。小欣好像知道说我没有写完，对我一笑，说：“我帮你收吧！”当时正巧又一串阳光射了进来，正巧射在小欣的褐色头发上，那一刻，我觉得她就像一位天使

5、，完美高大。帮我收完之后，她又对我一笑。考完语文之后就要考历史了，我和小欣一起复习。她边复习边和我讲解重点，同时不忘微笑。“乐乐，你把这个4、5点背一下吧！考试必考的。”她用她纤细的手指指了指提纲上的内容，微笑地对我说。周围的同学都用羡慕的眼光望着我，用敬仰的目光望着小欣。小欣又微微一笑，天啊！她太有魅力了！她一笑，真的好像天使降临人世！……牛刀小试，完善习作1其中一个细节描写弹古筝跳舞竞选心理委员课间与同学学习交流聚焦——典型分解——场面放大——细节老师示范她还有舞蹈节目呢。作为舞蹈小队的领军人物，穿上古典舞蹈裙的她风姿卓越、婀娜多姿，裙摆飘飘，水袖依

6、依，眉宇含笑，嘴角含情，一颦一蹙之间魅力无穷。瞧，她动如灵动仙子，探步、跳跃、伸展、旋转，舞衣飞扬，下蹲、探腰、点头、踮脚，裙摆飘散；她静如古画美人，造型摆得楚楚动人，我见犹怜，时动时静，穿梭于队友之间，忽然又闪亮出现在舞台中央。舞台下的粉丝们欢呼、惊叹、尖叫、鼓掌，舞曲和人潮声一起沸腾......学以致用，完善月考习作用学到的方法修改自己的作文。展示照片，重温经典细节课后完成作文《的那一刻》细节描写的方法