浅析企业会计电算化的现状与完善对策.doc

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1、浅析企业会计电算化的现状与完善对策摘要：随着经济的飞速发展和电了商务的迅速兴起，会计电算化在具体应用屮存在着认识不足、人才短缺、信息安全风险、没有统一规范的数据接口等一系列问题，本文针对会计电算化存在的上述问题提出了加强认识、注重复合型人才培养、健全保密措施、规范冬软件数据接口技术等完善对策。关键词：企业会计电算化；现状；对策一、我国企业会计电算化的发展我国会计电算化工作起步较晚，从201比纪70年代末开始，经丿力了尝试阶段、自发发展阶段、有组织有计划地稳步发展阶段和具有人工智能的管理型会计软件发展阶段。财政部从1988年开始，规划我国会计电算化的中长期目标、组织

2、商品化会计核算软件评审、建立会计电算化管理的规章制度、开展会计电算化知识培训、指导基层单位的会计电算化工作筹,从血推动了我国会计电算化事业健康发展。经过20多年的实践，我国的会计电算化发展的势头较好，目前国内90%的单位使用的会计软件都是我国自行设计生产的，可以说会计软件己成为我国软件行业的面旗帜。我国会计电算化高等教育创建于1984年，明确提出会计电算化右•业要培养批既熟悉会计又懂计算机的复合型人才。会计电算化理论上的发展也取得了明显的成效，涌现了大批会计电算化的优秀教师和实际工作者。二、会计电算化应用中存在的问题会计电算化是企业管理信息系统的一个重要纽成部分，

3、管理信息系统是财务、业务和人事等信息系统的有机结合。一个企业会计电算化系统的实施过程，同时也是企业管理理念、管理模式、业务流程等方面改造的过程。山于企业自身原因与外部环境的影响和财会工作自身的特点，现阶段我国会计电算化丁•作实施过程中存在着诸多问题，现分析如下：（一）对会计电算化的重要性认识不足日前，许多企业还未充分认识到会计电算化的意义及重要性。首先，许多金业领导者对会计电算化存在片而认识，认为会计电算化只是会计核算工具的改变，看不到其对会计职能、企业管理方法和管理流程的深刻影响，有的领导其至认为会计电算化只是用计算机代替账册，仅把会计电算化当作树立企业形彖的一

4、种手段。其次，在会计电算化的具体应用中，多数单位缺乏对手工系统进行充分分析的意识，没有针对本企业自身的管理要求和运行模式,对会计信息系统进行相应的设置和调整。在不少财务人员看來，电算化仅仅是代替了手工核算，提高了核算效率，根本未认识到建立完整的会计信息系统对企业的重要性。（二）缺乏复合型的会计电算化人才缺乏会计电算化方面的专业人才成为企业快速实现会计电算化的障碍，作为一个综合性的财会专业人才，需要具备计算机、会计、管理等多方面的专业知识，实现从满足手工会计的需要到适应会计电算化普及的过渡。目前，许多单位的电算化人员是山过去的于工会计、出纳等经过短期培训I血來，他们

5、在使用微机处理业务的过程屮大多数是除了开机使用财务软件Z外，对微机的软硬件知识了解不多，不能灵活运用软件处理的会计数据进行财务信息的加工处理。当计算机运行出现问题吋，计算机维护人员又大多是计算机方•业出身，对财务知识又不其了解，所以不能够把计算机知识和会计等财务知识融合在•起。（三）会计电算化下的财务信息存在安全问题财务数据是企业的秘密，在很大程度上关系着企业的生存与发展。在会计电算化环境下,电子符号代替了会计数据，磁介质代替了纸介质，财务信息面临安全风险。日前，我国的财务软件生产还处于模仿和加工阶段，没有形成•沱的产业规模，多数财务软件的开发都是把重点放在理财和

6、提供多功能管理和决策上，很少放在数据的安全保密上。随着网络经济时代的到來，在给金业帯來无限商机的同时，网络财务而临的垠突出问题就是安全问题。网络下的会计信息系统很有可能遭受黑客或病毒的侵扰，很多企业没有针对网络环境來建立和完善相应的会计电算化安全防范措施，一旦发生问题将给金业造成巨大的损失。中国会计网三、会计电算化应用的完善对策会计电算化是一个企业走向成熟的标志，在我国，会计电算化尚未得到广泛的推广与应用。随着经济的迅速发展，全球经济•体化进程的加快，为了促使会计电算化处理的信息更系统化、智能化，给企业带來经济效益，针对以上会计电算化应用中存在的问题，提出以下完善

7、的对策：（一）强化会计电算化重要性的认识首先，应强化企业领导支持会计电算化的自觉认识。企业领导要充分认识会计电算化的重要性，大力支持会计电算化的实施和运作。具体可采取的措施有：在本企业内部要设有玄门负责会计电算化实施的主管领导，并对实施效果负责；根据本金业的实际情况和本地区的整体发展状况，制订本金业会计电算化实施的工作规划等。英次，企业财务人员在具体实施会计电算化的过程屮，在确定系统日标与规模的基础上，要加强对手工系统的研究与分析,应编制实施计划和方案，対各个处理环肖的权限和职责做出明确规划，以最小的成本，实现实施会计电算化的最大效益。（二）重视复合型的会计电算化

8、人才培养为