二十三记承天寺夜游.pptx

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1、记承天寺夜游苏轼王村初中赵粉柔赵赵粉赵粉柔教学目标1.理解文中重点句子2欣赏文中描写月色的句子，体会作者的心境3.感受作者心胸豁达。乐观的人生态度苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的文学家，出生于四川眉山，与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”。走近苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游一读课文，知内容：听读一读课文，

2、知内容：学生齐读，要求字正腔圆地读。谈所得：文章讲了一件什么事？承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，“我”和张怀民一起在承天寺的庭院中赏月。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。想要门高兴的样子思考、想到于是，就一起一读课文，知内容：结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）：译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透照进门里，（于是我）高兴地起床出了房门。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找

3、张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。二读课文，析妙句：读课文，要求节奏分明地读：找出描写夜游景色的句子。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。交错纵横原来是月光照在院中，像水一样清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子、柏树的影子。二读课文，析妙句：结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）：二读课文，析妙句：谈所得：你觉得这个写景的句子有什么奇妙之处？①把月光比作积水，把竹柏的影子比作水中藻、荇。②形象生动地写出了月光的清澈透明，竹柏影子的清丽淡雅

4、。③作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。全句无一字写月，却又无一字不在写月。三读课文，品感情：齐读课文，有感情地读。谈所得：你觉得文中最能体现作者情感的是哪些句子？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。只是，不过罢了三读课文，品感情：结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。谁

5、道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。逆境中善于发现生活之美的豪放乐观！