人教（部编版）五年级下册语文课件《语文园地一》.pptx

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1、语文人教部编版·五年级（下册）语文园地交流平台读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。交流平台我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。交流平台我们可以将情感的表达方式分为两种：一种是直接表现出作者情感的，我们称之为“直接抒情”

2、；而像《祖父的园子》这样，作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情寄寓在所描写的景物之中，这种抒情方式叫“借景抒情”或“借物抒情”。直接抒情是很直白地说出自己的心情，读者在读的时候能够对作者的心情一目了然。借景抒情则并不直说自己的心情如何，而是借助对景物的描写来表达,显得含蓄委婉。词句段运用读下面的句子，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。第

3、一句话通过描写其他事物在强光下的反应，让我们能够形象地理解太阳光有多刺眼，使感受更加真实。第二句话运用排比增强了语气,强调了内容，朗读起来很有气势；而在排比中又运用了拟人的修辞手法，使句子显得更加生动有趣。词句段运用忙冷静辣吵快示例：腊月，天多冷，花冷得包紧着身体，树冷得披上新衣，草冷得不肯钻出地面，在土里不停地喊着“春天,春天”！在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。词句段运用

4、想一想下面的语句在表达上有什么特点，再选择其中一句，照样子写一写。将他乡的月亮和故乡的月亮进行对比，更反衬出故乡月亮的令人难忘。词句段运用这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。将其他城市的桂花和自家院子里的桂花进行对比，作者觉得还是自己家的桂花最香。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……姑爹的小船外观上远不如乌篷船精致，但却是使作者最难忘的。词句段运用这里的山泉水真的很甜，可是我还是想念故乡的井水。虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽车宽敞舒服，但

5、父亲的自行车承载了我的美好童年，看起来是那么亲切，那么熟悉……仿写日积月累游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。日积月累【诗意】慈祥的母亲手里把着针线，为即将远行的儿子赶制身上的衣衫。(儿子)临行前，(母亲)一针针地密密缝缀，怕儿子(一走之后)迟迟难以回家。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？日积月累最后两句运用了什么修辞手法？谁言寸草心，报得三春晖。“寸草”,指小草,象征子女。“春晖”指春天的阳光,象征博大无私的母爱。比喻母亲的恩情深重

6、,子女难以报答。谢谢观看！