二认认真真学几招 (3).pptx

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1、前滚翻郑兰英体育课件：（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长（二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识（三）以学生发展为中心，遵循以学生为主体、教师为主导的教学原则（四）关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益指导思想教材与学情分析一、教材分析二、学情分析体育运动来源于生活，服务于生活，但前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。教师应从情景教学入手，让学生主动参与、体验、尝试，先学而后教。激发学生的学习兴趣，引导学生学会运用所学技能。前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是

2、关键。初学者易犯的错误都不一样教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。1．学生心理特点：学生年龄在12到14岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。2．技术技能特点：学生身体基本活动能力，通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。教学目标1．认知目标：了解前滚翻是技巧基础动作，动作的关键是团身紧。2．技能目标：通过教学使学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡能力。通过游戏练习，发展学生下肢力量

3、和创新能力。3.情感目标：树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。教学重点：团身紧（口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像皮球）教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑教法学法教法：根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，从动物模仿操入手以激发学生的学习兴趣，以小刺猬和纸的滚动使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试

4、练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，以提高学生学习的主动性。教学过程：遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：开始部分（课堂常规）、准备部分、基本部分（课的主要内容）、结束部分一、开始部分（2分钟）内容：队列、动感热身操1．学生整队（如图1）2．宣布课的内容，师生问好，语言导入3．队列队形练习（培养良好的队列常规）（图1）要求：快、静、齐，精神饱满教学流程二．准备部分：动感热身操（1）要求：伴随“向前冲”音乐学生与教师做热身操。（2）练习队形为圆形队伍，目的是让每一位学生与老

5、师都能近距离的观察到对方，也为后面两人一组的练习和游戏的场地布置奠定了基础。练习队形设计意图：是利用音乐来激发兴趣，活跃气氛；二是热身操起到热身的作用；三是为下一环节做好铺垫。师：请问小刺猬遇到危险时是如何保护自己的呢？（学生争先恐后的回答着，团身，把身体团成球等等，这时教师会奖励给学生一个小游戏老虎----刺猬再次体会团身动作，然后，教师做示范，引出本课教学内容——前滚翻。）三、基本部分（25分钟）导入练习1．学生在小组长的组织引导下进行团身滚动体验。2．教师示范动作，同时讲解动作要领。学生练习完整动作。在保护与帮助下进行

6、前滚翻的提高练习。5.优秀学生示范。6.教师巡回辅导，并纠正错误动作。要求：学生展示，提示学生在练习注意观察和评价动作。动作要领：团身要紧，将身体团成球。低头、抱膝、团身学练完整动作（三）游戏《全力大冲关》4-5分钟全班分成人数相等的四个小组，每小组的第一个成员依次跨过“高山”，趟过“大河”越过障碍后返回，与第二成员击掌交接，以此类推，哪个小组用的时间少，哪个小组获胜。练习队形四、结束部分（2-3分钟）1、做放松操《小白船》2、小结本课情况。3、宣布下课，收拾器材。4、师生再见安全预设与器材准备篮球场一个体操垫41床录音机一

7、台预计密度约40—45%，平均心率120—130次/分。反思本节课在课堂气氛方面还有待加强，要尽力创设一种自然，民主，和谐的课堂气氛；教师还要加强综合素质提高，特别是语言表达能力。谢谢观看敬请批评指正