语文人教版四年级下册美丽的家乡.pptx

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1、课题：作文教学——写景学校：旧城镇龙潭冲小学执教：钱李刚写景走进文本，欣赏祖国秀美山川读悟迁移，句子仿写我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。师生交流，分享快乐1、漓江的水真（）啊，（）得（）；漓江的水真（）啊，（　　）得（）。２、漓江的（）真（）啊，（）得可以（）。试着从

2、不同角度来写公园的花的特点：公园的花真（　　）啊，（）得（）；公园的花真（）啊，（）得（）；公园的花真（）啊，（)得让人（）。试着从不同角度写山上的树木的特点.山上的树木真（）啊，（）得（）；山上的树木真（）啊，（）得（）；山上的树木真（）啊，（）得（）。甜甜就像喝了蜜糖水一样凉凉好像我们在炎热的夏天吃了一根冰棍，凉到心底，鱼肥肥让我们好想把它们从水里捉起来，带回家美美地吃上一顿多多洒满夜空的星星一样，眨着眼睛对着我们笑呢艳艳就像傍晚时分天边绚丽多姿的晚霞一样美美仿佛走进了花海中间一样多多连鸟儿都好像飞

3、不进树林了绿绿仿佛人浮在了绿波上一样直直就像一个个英武的士兵，在等待着人们的检阅呢以读促悟，以悟促写，读写结合（一）家乡的竹林我的家乡，有一片竹林，一年四季景色优美，十分迷人。春天，一阵春雨过后。春笋想出来透透气，便像只只地鼠一样从土里钻出来。顿时竹林里到处都是春笋，有的春笋上面还有雨滴呢。夏天，我站在竹子的花海中。竹叶是翠绿的，竹身也是翠绿的。尽管夏日炎炎，竹林里却透露着凉爽。秋天，秋高气爽，一阵秋风拂过。树叶像雨滴一样纷纷落下，竹叶却稳如泰山，纹丝不动。此时此刻，竹林里的小动物正在准备过冬了。冬天，

4、寒气临门。大树只剩下光秃秃的树身，唯独家乡的竹林是翠绿的。尽管会掉下浅黄色的竹叶，可枝头还是那么茂盛，那么碧绿。我爱家乡，更爱家乡的竹林。小组合作探究（一）家乡的竹林我的家乡，有一片竹林，一年四季景色优美，十分迷人。春天，一阵春雨过后。春笋想出来透透气，便像只只地鼠一样从土里钻出来。顿时竹林里到处都是春笋，有的春笋上面还有雨滴呢。夏天，我站在竹子的花海中。竹叶是翠绿的，竹身也是翠绿的。尽管夏日炎炎，竹林里却透露着凉爽。秋天，秋高气爽，一阵秋风拂过。树叶像雨滴一样纷纷落下，竹叶却稳如泰山，纹丝不动。此时此

5、刻，竹林里的小动物正在准备过冬了。冬天，寒气临门。大树只剩下光秃秃的树身，唯独家乡的竹林是翠绿的。尽管会掉下浅黄色的竹叶，可枝头还是那么茂盛，那么碧绿。我爱家乡，更爱家乡的竹林。短文按什么顺序来写了家乡的竹林的美丽景色？按一年四季的先后顺序描写。在描写竹林一年四季的美丽景色时，作者用到了哪些表达方法（试用不同符号标出）？这样写的好处是什么？在对竹林的四季的特点进行描写时，作者运用了比喻，拟人，对比，想象等多种表达方法。好处是作者将自己看到的，听到的，想象到的再融入自己的感受写出来，从不同角度来具体描写景

6、物的特点，给读者留下深刻印象，字里行间透露出作者对竹林的喜爱和赞美之情。3这篇短文的首尾有什么特点？这样写有什么好处？首尾呼应。好处是文章结构严谨，层次清晰，浑然一体。4短文的结构是什么？总分总（二）学校的花坛我喜欢我们的校园，喜欢校园里的教学楼，喜欢校园里的操场，但是我更喜欢的就是学校的花坛。春天，柳树发芽了，冬青还是那么的绿，迎春花来迎接春天的到来，樱花开出来红色的花蕊，桃树上也开出了桃花，花坛里的孔子雕像在提醒我们要好好学习，我们在这里玩耍，非常开心。夏天，月季花开了，牵牛花也开了，就像一个小喇叭

7、，串红也开出来花，红红的，就像火焰非常的红，鸡冠花也开了，像鸡冠一样，牡丹也开花了，花儿把蜜蜂和蝴蝶引来了，柳树在风中跳舞，真是：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。我们在柳树下乘凉，学习，玩耍。秋天，所有的花都凋谢了，只有菊花含苞怒放，柳树的叶子掉了下来，就好像给我们铺上了黄色的地毯，我们在黄黄的，软软的地毯上玩耍，可开心了。冬天，菊花也凋谢了，只有梅花开着，所有树上的叶子都掉了下来，只有塔松挺着胸，昂着头就像士兵一样，保卫着我们的学校，雪花在空中飘下来，给我们的学校铺上了银色的地毯，我们堆雪人，打雪

8、仗开心极了。我爱我们的学校，更爱我们的花坛。小组合作探究学校的花坛我喜欢我们的校园，喜欢校园里的教学楼，喜欢校园里的操场，但是我更喜欢的就是学校的花坛。春天，柳树发芽了，冬青还是那么的绿，迎春花来迎接春天的到来，樱花开出来红色的花蕊，桃树上也开出了桃花，花坛里的孔子雕像在提醒我们要好好学习，我们在这里玩耍，非常开心。夏天，月季花开了，牵牛花也开了，就像一个小喇叭，串红也开出来花，红红的，就像火焰非常的红，鸡冠花也开了，像鸡冠一样，牡丹也开花