生长素的特性与生理作用.pptx

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1、植物生理与调节高考大题应试小专题半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠哪得清如许,为有源头活水来授课人陈晓燕班级高三（1）班2017全国卷I3植物光合作用与细胞分裂素、脱落酸激素调节实验分析2017全国卷I30植物光合作用呼吸作用CO2补偿点实验分析2017全国卷II4质壁分离曲线实验分析2017全国卷III3光合作用吸收光谱2017全国卷III30植物根茎叶的生长与脱落酸调节实验分析2017海南26探究植物生根与生长素调节实验题2016全国卷I30植物光合作用实验与环境因子影响调节实验设计2016全国卷II31植物光

2、合作用呼吸作用实验分析2016全国卷III4植物生长素胚芽鞘实验分析2017全国卷III29植物光合作用实验分析余应用(两个自变量)2016海南26种子的萌发过程分析近两年全国卷(含海南卷)考情2018成都二诊29.(9分)为研究遮阴处理对种植在塑料大棚中的草莓光合作用的影响，研究人员在自然光照条件和相当于自然光照强度1/3的遮阴条件下，分别测定草莓叶片中光合色素的含量，结果如下表(表中数据为相对值)。回答下列问题：处理叶绿素a叶绿素b类胡萝卜素对照组0.420.120.33遮阴组0.550.180.39（1）仅根据

3、上表实验结果推测，遮阴处理可能(填“提高”或“降低”)草莓的光合作用效率，作出这种推测的理由是（2）进一步研究表明，与对照组相比，相当于自然光照强度1/3的遮阴条件下草莓叶片固定C02的速率降低，出现这种结果的原因是(答出两点）。（3）若要进一步研究本课题，探究提高大棚草莓产量的环境条件，接下来应该将确定为实验变量进行研究。2018成都二诊29题2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲及其说明·知识内容要求掌握的程度Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和

4、评价。复习目标：1、跨模块梳理知识网络，进一步储备模型类方法2、提高信息敏感性，提高得分能力3、继续强化原因类题的表述能力“原因“依据”类一般表述：实验结果（或外因）相关原理（专业术语依据至理讲逻辑）学案第一部分：按生命系统不同层次基础知识自主回顾填空多细胞动物细胞及内环境高等植物细胞细胞液细胞内液保卫细胞与气孔2018成都二诊29.(9分)为研究遮阴处理对种植在塑料大棚中的草莓光合作用的影响，研究人员在自然光照条件和相当于自然光照强度1/3的遮阴条件下，分别测定草莓叶片中光合色素的含量，结果如下表(表中数据为相对值

5、)。回答下列问题：处理叶绿素a叶绿素b类胡萝卜素对照组0.420.120.33遮阴组0.550.180.39（1）仅根据上表实验结果推测，遮阴处理可能(填“提高”或“降低”)草莓的光合作用效率，作出这种推测的理由是（2）进一步研究表明，与对照组相比，相当于自然光照强度1/3的遮阴条件下草莓叶片固定C02的速率降低，出现这种结果的原因是(答出两点）。（3）若要进一步研究本课题，探究提高大棚草莓产量的环境条件，接下来应该将确定为实验变量进行研究。学案第二部分：高考题再做--揣摩信息、提炼方法思想高考原题1（2017全国I

6、II30．）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：回答下列问题：（1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_______。（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会______，以对环境的变化作出反应。（补充：上述推测上述蒸腾速率变化的依据是。（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有______（答出两点即可）。（4）根系

7、是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有__换角度3个补充问题强化知识网络的应用探究植物激素的实验情境中，根据实验数据写结论的关键词一般有：？促进（抑制、无影响）、实验中的因变量本题“原因“依据”类表述：实验结果相关原理（专业术语依据至理讲逻辑信息引导储备知识表达卷面时变通高考原题2（2016全国I30）.为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强

8、度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：（3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是_____。换角度补充问题深入把握（4）甲组模拟自然光照，乙