浅析如何培养小学生的阅读能力.doc

《浅析如何培养小学生的阅读能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析如何培养小学生的阅读能力摘要：阅读是一切知识学习的开端和基础，知识来源于阅读，重视阅读，阅读要从孩子的黄金时代抓起，文章从不同的年龄阶段阐释了培养阅读习惯的重要性。关键词：阅读；小学；重要性；皋础；兴趣中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)26-169-01当今社会，知识爆炸的时代，各种门类的新知识口新月异，层出不穷,犹如朝云晩霞，瞬息万变，令人应接不暇。因此我们要用各方面的知识来武装自己，去适应社会。书是知识的源泉，阅读是知识的來源。英国大文豪莎士比亚的成功金言是：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里

2、没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”书是知识的源泉,教孩子们爱书、读书，使他们从中获得知识与快乐。一、要正视小学阶段正是阅读的黄金时期培养孩子读书的兴趣，开始的越早越好。幼儿期，小孩识字不多，幼儿园教师就已经从图画书入手指导孩子阅读，通过给幼儿看图画书可以丰富孩子的知识，开发智力，发展孩子的语言表达能力，通过丰富多彩的图画慢慢渗透引导幼儿，这是前期被动的阅读，先通过视觉效果，让他们感兴趣，以达到主动以后去读的效果。在儿童时期(小学阶段低年级)孩子们的想象力越来越丰富，形象思维比较活跃，求知欲、好奇心都比较强，孩子们就像一张张白纸，需要大量的知识去填充。作为老师、家长就应抓

3、住这一心理，慢慢引导他们多看些书，这样不但满足孩子们的好奇心，而且还逐渐在不知不中引导了他们对阅读的兴趣。增加了对知识的渴求，可以对学习产生浓厚兴趣，为将来更深一步的阅读打下基础。到了少年时期，这是孩子们身心发育成熟期，自发意识发展到一个新阶段。他们能控制自己的感情，世界观开始形成，喜欢提出自己独特的见解，逻辑思维能力也有所提高，观察能力比较准确，能通过事物的现象看到其木质联系，并且在这一段具有了一定的评价能力，思维处于非常活跃阶段，通过对图书的阅读，引领孩子们进入一个丰富美好的精神世界，从中探究成功的历程、成功的奥秘、成功的方法。阅读是培养创造力的摇篮,它对培养创

4、造型人才有多种作用，创造过程和阅读能力的发展有一定相关性。少年时期的阅读积累越丰富，一生创造的潜力就越大。就像大树的根扎得越深远，它的枝干越粗壮，叶花越繁盛，果实越丰硕。因此，对于小学高年级的同学来说，他们的体魄健壮，求知欲旺盛，接受新鲜事物快，记忆力强，正是打各种基础的黄金时段，我们教育工作者必须注意到这一非常时期，正确引导，抓住机会，使他们在小学阶段扎扎实实的打好阅读基础，为以后的成功和深造铺好道路。二、应明确阅读是学好一切学科的基础小学阶段的阅读是打基础的时期，语文是学好各学科的基础，阅读是学好语文的基础，阅读能力的好坏直接影响语文水平，语文水平的高低直接影响

5、对各科知识的理解。如果语文水平低，就很难分析理解透彻数学知识点。我通过对班级里数学成绩差的同学观察发现，他们大多都是语文程度较差，而影响语文成绩差的一个主要原因就是平时的阅读量不够，所以就导致了他们在做数学应用题时，甚至连题意都很难读懂。由此可见，从小打好阅读的基础，提高语文水平的对于其它自然学科的学习影响是很人的。鲁迅先生从小就十分重视阅读。七岁入学八岁读李白、白居易、陆游等人的诗，十岁翻阅《论语》、《山海经》等，十一、二岁读《三国》、《西游》、《聊斋》等书，以后更是广泛阅读，以至后来成为中国著名的大文学家、思想家、革命家，现代文学的奠基人。可以这样讲,屮外名人无

6、论是数学家、文学家，没有哪一个不去人量阅读就成名的，因此广泛阅读是学好一切学科门类的良好基础。三、教师应让学生明确阅读的目的小学时代是孩子们读书的黄金时期。小学阶段，孩子们对世界充满好奇，求知欲极强，阅读大量的书籍，广泛涉猎无所不读。但是阅读要有一个明确的目的，要有次、重。一部优秀的文学作品主要目的是：“生活的教科书”“教育的旅伴”。人们从中认识生活，认识真理，接受良好的教育。四、教师应努力培养学生的阅读兴趣浓厚的兴趣能产生一种无形的动力，良好的兴趣能满足精神生活的需求，即使是辛苦的劳动也会感到愉快，阅读更是这样。孩子们畅游在书的海洋里，自由自在，尽情享受现实生活中

7、所不能得到的欢乐，展开他们想象的翅膀，遨游在这浩瀚的知识的海洋，尽情的吸取肴，享受肴阅读带给他们营养美餐。那么阅读的兴趣是怎样培养的呢？它是长期潜移默化的结果。少年时期是兴趣形成的阶段，一般没有固定爱好，最易转换，作为良师应该引导他们养成良好的读书习惯。小学低年级的读物一般为直观兴趣，首先从色彩、图案搭配是一冃了然的，他们比较容易接受，孩子们适合先读一些此类的图画书，作为他们的阅读入门，逐步由浅及深。到了高年级阶段，是孩子们形成主动阅读兴趣的最佳时期，再加上有了前期的阅读基础和对知识的渴求，此阶段的阅读应该有意识选择一些有难度的，如科普读物、名人传记、世界名著文