浅析新时代下的班主任班级管理措施.doc

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1、浅析新时代下的班主任班级管理措施【摘要】班级管理是一•项系统工程，班上任工作是一项繁重的任务。要搞好班级建设，不仅要有完善的班级规章制度，需要每一位班主任有极强的责任心、耐心、爱心，用真心去打动学生、感化学生，更需要我们讲究方式、方法，开拓创新，创造性的开展工作，不断探索育人的艺术。尤其是在教育改革和学生思想发生变革的年代，我们更要努力让班主任T作也附上时代的烙印。【关键字】班级管理育人艺术尊重学生了解关怀班级是实施学校管理的主阵地。因此，在班级形成“青春无悔，唯真、求真、务实”的主流价值观，确定强、乐观、

2、宽容、创新、勤奋、竞争”的班级管理导向显得尤为重要。1.从班容班貌入手由学生集体设计班旗、班徽，谱写班歌、制订班训，通过张贴画、黑板报、自己设计挂饰等活动，让学生亲手装扮自己的“班级家园”。营造宽松和谐的班级氛围,构筑愉悦的成长环境，增强集体归属感。2.树立现代教育理念在班级建设过程中,班主任要以民主的态度与学生协商,激发、诱导、肯定学生，挖掘学生的潜能，调动学生的积极主动性，引燃学生的白主意识，让学生担任主角、施展才华，止学生从“要我做”到“我要做”。制定远期1=1标，着眼理想、信念，为实现理想而共同努力

3、；制定近期阶段性目标，调柴班级奋斗方向，形成正确舆论导向和良好班风。3.培养强有力的班团队伍不凭成绩、不论亲疏，看重能力，采用毛遂白荐、民主选举等形式组建班团队伍，增加班级工作透明度，完善监督机制，由班长牵头，设立“督导小组”，班干部定期述职、考评，放手、放权，不包办代替。将精力投入到班T•部工作方法和技巧的培养上，充分发挥引领作用，实现“管是为了不管”。除常务班长外，还设立轮流值周班长制度，帮助每一位学生树立信心和威信，使每一个人都有机会参与班级管理，都能得到锻炼，适应未来补会的要求・4.建设纪律保障制度

4、自己拿方案，经过论证试用，形成班级文明公约、安全公约和严格的班级管理制度，凡事有章可寻，大事小事都体现并渗透教育引导作用。调动主动性，增强参与意识，把班级管理工作细化，做到事事有人管，人人有事干。家长顾问全程参与管理，培养白制力，维护规章制度，真正达到班主任在与不在、管与不管都一样的境界。定期召开班委会议和班会并形成制度，确保每项工作高效完成5.开辟师生交流渠道利用周记、网络平台，多渠道了解学生；虚心听取学生（包括过去的学生）、家长的意见，把民主进行到底。培养什么样的人和怎样培养是班级文化的核心。班主任要发

5、挥在班级管理屮的灵魂作川，走出简单封闭的教育模式,在教学及班级建设屮及时筛选、整合多渠道得來的信息,着眼学生的终身发展，从全新的视角培养有理想、有顽强意志、有科学头脑的新一代屮学生。在实际T作中我认为要做到如下儿点：［论文发表网站］［摘白：屮外教学研究2011年8期］一、充分信任并真正尊重学生“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”尊重学生是爱的前提。在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，才会宽容学生所犯的错谋，也才可以赢得学生的爱戴。信任学生，教师首先要转变观念，让学生做课堂的主人，

6、做教育教学的主人。耍尊重学生的人格，学会宽容，“以己之身，及人之身”，从学生所处的情境中设身处地的考虑对方的行为动机或个性需要，将心比心，以心换心。以热情换取信任，以坦诚换取信任，以信任换取信任。在这种状态下，师生情感易于引起共鸣，也就容易实现心理沟通。要做到真正尊重学生。只有尊重学生并与之平等相处，学生才会有言敢发，有话敢讲。只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理，动之以情，惜理相济的1=1的。为此，教师要改善自我，不自高白大，放下“师道尊严”的架子，心胸豁达，炽热认真，一视同仁。把自己

7、和学生放在平等的位置上，同他们交朋友，尊重、理解他们。要提高自我，不要不懂装懂。提高学生，培养学生，教育者首先要坚持“活到老，学到老”的原则，加强学习新理论新知识，结合实际,人胆实践，积极探索。要摆正白我，不单向沟通。沟通应是双向型的，要改变过去的那种“我讲你听”的陈旧的教育方式，在了解学生的同时，也让学生來了解完备教师的人格，只有这样，学生才会从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐融洽。尤其是对于90年后的学生，大多数是在父母的庇护下成长的，要给了肯定和尊重，这样可以更好的与学生交流，获取学生对你

8、的信任和尊敬。二、赏识学生中国有一句俗话：“士为知己者死。”说的是为赏识白己、信任白己的人去死都愿意。成年人需要赏识,学生更需要得到家长、老师的赏识。然而,在应试教育的压力下,学校教育似乎已逐渐远离了学生心灵深处这最美好的愿望，他们经常听到的是老师的批评、家长的责骂。难道我们多年的学校教育真的就只是培养了一大批不合格的学生吗？不！我们经常会发现我们身边有很多在各行各业都很杰出的人曾经都不是在学校表现最优秀的学生。