生物人教版七年级上册专题复习科学探究.pptx

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1、世纪星学校：袁文凤欢迎各位老师莅临指导专题：科学探究知识内容要求1提出问题：能发现并书面表述与生物学相关的、可以探究的问题C2作出假设：应用已有知识，对问题的答案作出可能的设想C3制订计划：能拟订探究计划；包括列出所需要的材料与用具，计对照实验，控制单一变量，重复多次实验C4实施计划：收集可靠的证据、数据，并能评价证据、数据的可靠性C5得出结论：用多种方式来描述现象，分析和判断证据、数据，得出结论C要求标考构建知识网络自主学习提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流分析法实验法分类法观察法调查法对照实验科学探究单一变量原则对照原则重复实验等量原则多个对象参与

2、求平均值或求和过程方法原则减少误差的方法朋友从异地带回来了某植物的一些种子（已度过休眠期、胚完整且是活的），小明想探究该植物种子的萌发是否需要阳光。请你为他设计一个探究方案：1、提出问题：2、作出假设：3、制订计划：（可以用图形加文字描述，也可用表格表示。）4、预测实验结果：5、得出结论：探究作合种子的萌发条件：1、自身条件：已度过休眠期、胚完整且是活的。2、必须的环境条件：适宜的温度、一定的水、充足的空气。1）问题是根据实验的目的提出的，问题往往隐藏在题干中，提示语有：“为了探究、、、”“想验证、、、”“、、的探究”“、、的影响”等等2）句式为疑问句，且必须含有实

3、验变量。简单讲是指探究的那个条件，用名词表述。如：温度，不能表述为温度的高低。例：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。以下据此情景提出的几个问题，哪一个最具体、明确？A．鼠妇为什么会爬走呢？B．鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？C．鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？解析点考11、如何提出问题？什么是变量？小明认为环境破坏是江豚死亡的主要原因之一，因此和同学一起进行了“造纸厂污水对水生动物的生命有威胁”的探究实验。实验结果如表：（鱼的大小健康程度、食物、温度等条件均相同且适宜）朋友从异地带回来了某植物的一些种子，小明想探究该植物种子的萌发是否需要阳光。请你为他

4、设计一个探究方案：√1）应用已有知识，对问题的答案，作出可能的假设，2）句式为陈述句。例：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是：种子的萌发需要适宜的温度。解析点考22、如何作出假设？应注意的两大原则：1）对照原则A：在只有一组对照的实验中，首先通过实验目的确定好实验变量，有变量的一组为实验组，另一组没有实验变量为对照组B、如果一个实验中，含有多个对照组，则满足自然条件（正常状态）的那一组为对照组，其余为实验组。2）单一变量原则：一组对照中只能有一个变量。解析点考33.1、如何制订计划？生物小组为了探究“唾液对

5、馒头的消化”实验，进行了如下图所示的实验：1)多个参与原则：实验数量要多2）等量原则：选取生物的其他条件（如大小、形态、年龄，数量等）尽可能保持一致。3）重复实验4）取平均值(或求和）解析点考33.2如何减少实验的误差？种子数量温度空气阳光水量1号瓶10粒适宜充足有光一定2号瓶10粒适宜充足无光一定实验结果：也是实验现象，是人的感官可以直接感受到的东西，如实验数据、颜色等。实验结论：则是通过实验现象或结果推导得出的一个普遍事实或规律。解析点考44、区分实验结果与实验结论：例：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目

6、。收集到了如下表所示的数据。由此可以得出的实验结论是：__________________________。距离越近，产生的气泡越多光照越强，光合作用越强特别提示：1、能具体则具体，描述时不要因果倒置。2、不能用实验现象（结果）来代替实验结论1)变量是否唯一。2）是否设置对照组。3）样本是否充足，以排除实验的偶然性4）是否进行了多次实验5）得出的结论是否科学反思价评评价实验方案是否科学，我们应从哪些方面考虑？谢谢！