生物人教版七年级上册植物的光合作用和呼吸作用.pptx

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1、绿色植物的光合作用和呼吸作用复习反应式：光合作用二氧化碳+水光能叶绿体有机物+氧气（储存能量）二氧化碳+水+能量有机物+氧气（储存能量）呼吸作用线粒体光合作用呼吸作用场所叶绿体（含叶绿体的细胞）线粒体（活细胞）条件光有光无光均可原料二氧化碳水有机物、氧产物有机物、氧二氧化碳、水能量变化将光能转化为化学能储存在有机物中将有机物中的化学能释放出来实质制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量间作套种，合理密植农田松土，排涝，蔬菜水果的贮藏应用1、如果只考虑光合作用，则ABCD各代表什么物质？ABCD。2、如果只考虑呼吸作用，则图中AC各代表什么物质？Ac。3、只考虑蒸腾作用，则B代表。4、以

2、上三种生理活动，白天进行种。夜晚进行的有种。ABCD二氧化碳水氧气有机物氧气二氧化碳水三考考你一一、“绿叶在光下制造淀粉”1、实验步骤：暗处理-----选叶遮光-----照射-----脱去叶绿素------漂洗、滴碘------冲洗、观察实验的注意事项：2、暗处理的目的：将叶片内原有的淀粉运走耗尽。3、遮光：形成对照实验为什么要用不透光的纸从上下两面将叶片遮住4、脱色问题1、为什么要用酒精将叶绿素脱去？最后叶子何颜色？叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉变蓝的现象,脱色后叶子变成黄白色.问题2、酒精为什么要隔水加热？酒精易燃易挥发5、漂洗、观察观察前为什么要先漂洗？避免碘液颜色干

3、扰，便于观察实验现象6、实验现象：滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝变成棕黄色。7、结论（1）淀粉是光合作用的产物，（2）光是光合作用的必要条件。1.暗处理：为什么实验前要将植物放在黑暗处一昼夜？将叶片内原有的淀粉运走耗尽2.遮光：为什么要用不透光的纸从上下两面将叶片遮住形成对照实验问题1、为什么要用酒精将叶绿素脱去？叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉变蓝的现象问题2、酒精为什么要隔水加热？酒精燃点低，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险4.脱色（用酒精脱色，脱去的是叶绿素；要隔水加热）滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。实验现象:结论：1、淀粉是光合作用的产

4、物，2、光是光合作用的必要条件。6漂洗、观察观察前为什么要先漂洗？避免碘液颜色干扰，便于观察实验现象【演示实验】光合作用产生氧（1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？（2）我们怎样检验这些气体呢？能使带火星的细木条或卫生香重新燃烧（3）这个实验可以说明什么？——氧气光合作用过程中产生了氧气。下图是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题：将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？；这说明了什么问题？。细木条会复燃说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。请你动动脑分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗

5、处一昼夜，按图示装置好后，光照2—3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。(1)该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要作原料。(2)实验中，A组对B组起作用。(3)25％的氢氧化钠溶液具有的作用。(4)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是，说明它没有进行作用。二氧化碳对照吸收二氧化碳A光合作用装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高萌发的种子放出了热量。实验现象：实验证明：甲瓶——熄灭乙瓶——燃烧这说明什么呢？证明了种子呼吸作用吸收氧气燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。甲瓶里缺少氧，乙瓶

6、里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了实验现象：实验证明：甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.澄清的石灰水检验二氧化碳的存在萌发的种子的呼吸作用放出二氧化碳。实验现象：实验证明：观察种子的呼吸现象：为什么用种子进行实验（种子不进行光合作用）；如果用有叶的植物装置应该如何进行处理？（应放到黑暗处或进行遮光处理）实验现象（澄清的石灰水变化）澄清的石灰水检验二氧化碳的存在。在日常生活中我们可以采用什么方法来提高产量呢？我们可以通过增强光合作用（如合理密植，提高光照强度，增加二氧化碳浓度等），抑制呼吸作用的方法使有机物积累增加，从而提高作物产量。连线生活