生物人教版七年级上册生态系统.pptx

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1、生态系统的组成授课者：金南中学吴璨其他器具和材料：鱼网，镊子，玻璃棒，蒸馏水，池塘水等广口瓶（深棕色、无色）洗净的沙砾水草陆生植物田螺蜗牛水蚤鱼设计一个让生物生活得长久的广口瓶世界表达与交流1、在封闭的广口瓶中，植物制造有机物，需要简单的物质为原料，如二氧化碳、无机盐，而放入的原料是有限的，植物的长久生存需源源不断地补充这些原料。这些原料从何而来？进一步讨论2、在广口瓶世界中，生物能离开非生物环境生存吗？瓶中的各种生物，能在分开的瓶子里单独生活吗？请试举例说明。它们能通过光合作用制造有机物，不仅养活了自己，还为动物

2、的生存提供食物。生产者分解者它们不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食。消费者能将有机物分解成简单的物质，供植物重新利用。阳光、空气、温度、水等生物部分非生物部分和真菌3、观察你们所设计的这些生态瓶，它们在组成成分方面有哪些共同点呢？二、生态系统的组成植物动物细菌它们能通过光合作用制造有机物，不仅养活了自己，还为动物的生存提供食物。生产者分解者它们不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食。消费者能将有机物分解成简单的物质，供植物重新利用。阳光、空气、温度、水等生物部分非生物部分和真菌3、观察你们所设计的这些生

3、态瓶，它们在组成成分方面有哪些共同点呢？二、生态系统的组成植物动物细菌课外创新与应用1、自主构建“生态系统组成”的知识概念图；4、你设计的生态瓶中的生物能永久生存吗？请查找相关资料（如生物圈Ⅱ号），谈谈你的看法和感受。2、我们的父母每天在辛勤地工作，创造着劳动价值，他们是生产者吗？为什么？3、你设计的生态瓶中，生产者和消费者的之间的关系主要是什么？（附：自主学习资料第二部分）一、生态系统的概念在一定的地域内，生物与环境所构成的统一的整体就叫生态系统。腐烂的树干上长出许多真菌