《云雀的心愿》第二课时教学设计.doc

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1、《云雀的心愿》第二课时教学设计实验小学陈爱屏教学目标：1、联系分角色朗读课文。2、在情景中练习说话，会用“可以.......也可以.......”造句。3、指导乱砍滥伐的危害，懂得森林的重要作用，从小树立保护环境的意识。教学过程一、导入课文1、今天我们继续学习第二十课——生齐读课题。2、同学们，通过上节课的学习，我们知道了云雀的心愿是——生接着说。出示课件，齐读。再指名读。3、云雀为什么有这个心愿呢？那是因为它懂得一个道理，那就是——森林实在是太重要了！出示课件，生读。二、精读课文，了解作用学习沙漠部分（过渡）那森林到底有多重要呢？让我们跟着小云雀在妈妈的带领下去看看吧。1、请同学们自由读读

2、课文第2——4小节。看看小云雀看到了什么？2、出示课件：沙漠漫天飞舞图。他们看到了什么？“漫天飞舞”是什么样子的？3、小云雀喜欢这里吗？它是怎么说的？谁能读好小云雀的话？4、妈妈听了后心里怎样？为什么有这样的心情？谁能用“心疼”的语气读读妈妈的话？（结合理解（贫瘠的沙漠）教师小结5、带着心疼的语气齐读课文。学习大河上空的部分过渡：它们又飞呀飞呀，飞到了——生接着说（出示大河图）1、看看大屏幕，说说你看到了什么？2、课文是怎么写的？3、自由读读课文，指名读，思考，听了后，仿佛看到什么？听到了什么？（看着图来说说）4、看到这么汹涌的河水，你害怕吗？小云雀是怎么做的，有时怎么说的？5、你能用害怕的

3、语气来读读小云雀的话吗?6、妈妈听了，为什么叹了口气，你能读出来吗？齐读第8小节学习大水库部分过渡：小云雀跟着妈妈到外面看看，看到了人们乱砍滥伐，是土地沙漠化，洪水泛滥成灾，就产生了“让沙漠——”，那么森林到底有什么作用呢？1、请同学们自由读读课文第10小节就知道了。2、交流。3、出示表格，讨论完成列表。4、引导学生知道这一自然段是采用了总——分——总的写法，和妈妈是按照从上到下的顺序来说的，同时练习用“可以......也可以......”说话。5、通过朗读让学生明白森林的作用是可以蓄水，知道森林的作用大。6、教师小结。7、学习“空调器”部分8、自学这部分，知道森林的另一个作用是调节气温。通

4、过朗读，知道森林是怎样调节气温的，从而明白森林的作用大。拓展练习：1、森林还有哪些作用呢？2、分角色朗读课文第9——13自然段，让学生明白森林的作用。总结全文：1、教师总结2、我们该为森林做些什么么？3、编写广告词。（播放轻音乐）4、读小云雀的广告牌。板书设计：20、云雀的心愿沙漠→绿洲沙漠化蓄水洪水泛滥调节气温