《办时尚的教育》学习反思.doc

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1、办“时尚”的教育我看了冯恩洪教授的讲座受益匪浅。引发我许多思考。在科技飞跃的年代，做怎样的教师？在多媒体的时代，怎样激发学生的学习兴趣？在新课标引领的当代，如何教学生“会学”？在冯教授的讲座中我一一寻求到了答案。他的讲座激发了我对他的教育思想的兴趣。于是，我上网登录冯教授的博客，再次聆听他的谆谆教导，更好的做一名学生喜爱的优秀教师。我把冯教授的教育理念对于我感受颇深的几点总结如下：1.教师要为有差异的学生提供合适的教育。人的差异表现在四大资源：政治资源、社会资源、文化资源、经济资源。“教育的真谛在于实现人的社会化与人的个性化的和谐

2、发展”。在冯教授的讲座中提到：让每个学生的名字充满神圣和敬仰。让他们有自立意识、共生意识、科学态度、人文情怀、领袖风采。冯校长结合“建平经验”，最后说到应该让“鸭子练游泳，兔子练长跑，老鹰学高飞”把个性发挥到极致。我们教育必须承认和尊重“差异”，每个学生在智能发展方面都存在差异，如何避短扬长，教育应该做什么。正如他所说： 教书匠每天在重复着，这样让人厌倦。进入应用的知识才是力量，简单堆砌的知识不是力量。如果我们每天都思考，会发现每天都是新的。一个最好的老师不应该燃烧了自己照亮了别人，燃烧自己照亮别人是奉献，是一种悲壮的美，但我们应

3、该照亮别人也发展自己。2.最好的老师和校长是最受学生欢迎的老师。你是不是最受学生欢迎的老师可以通过调查来了解：如向学生调查——你心里有了苦闷找谁？学生有了苦闷能向老师诉说的，这位就是好老师。最好的老师就是如此又像老师又不像老师的老师。最好的班主任是又像班主任又不像班主任的班主任。正如齐白石先生所言的：“最有神韵的画是又像又不像的画。”要做适合自己学生的老师，尊重学生的差异，尊重学生的情感需要。3.充分的预习是实现高效课堂的前提。我们时常为课堂这片阵地烦恼，总是想让学生依据自己的设计，完成教学任务。其实，我们没有尊重学生的学情。他会

4、了什么，要学会什么。难道不值得我们思考吗？所以把课堂要研究的知识提前放给孩子，使他们能明确要学习的知识。同时找到自己的知识“模糊点”更有针对性的听课。能体现课堂的实效。4.成为最出教学质量的老师。很多职业及格就行，惟独教育是要做最好的老师。泰戈尔曾说过：“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。”我们要帮助学生播种好的信念、行动、习惯和性格，帮助学生收获幸福的人生地不熟，当学生幸福着，那么我们的每一天都忙碌着，也都快乐着。