《地震中的父与子》教学设计 (2).doc

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1、人教版小学语文五年级上册第十七课《地震中的父与子》教学设计教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文。2、让学生感受父家的伟大力量，受到父子情深的感染。3、引导学生通过对人物外貌、语言描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力。教学重点：引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。难点：引导学生抓住重点词句品读。教学程序：一、谈话导入，引出课题师：同学们，在今年5月12日下午2点28分，我国四川汶川发生了里氏8、0级在地震，我们第一次如此近距离地感受到了这种可怕的灾难。（边出示有关四川地震发生时的图片，教师用深情的语言进行描述）你能用一两个词说说你看后的感受吗？2、师：今天，

2、我们一起去看一下另一场地震，它就是我们今天要学的第十七课《地震中的父与子》。现在请同学们拿出右手和老师一起来书写课题。（板书课题目）二、初读课文，提出阅读要求1、自由读课文，想想这是一场什么样的地震？2、说说地震后是怎样的情景？3、课文所写的是怎样的一对父子？找出文中的一句话。三、感知课文，体会父子间的深情。（一）1、检查阅读情况。2、引导体会重点词句：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（1）指导朗读这个句子。（2）师：为什么不直接写出36小时，而要一一罗列出来？从这种写法中你体会到了什么？（生谈

3、理解）（3）引导读出自己的理解。（可以是漫长，劳累等）3、引导出示第二个重点句不论发生什么，我总会和你在一起。通过各种引读，帮助学生体会这个句子。（二）师：在这个了不起的父亲的引导和教育下又有一个怎样了不起的儿子呢？请画出表现儿子了不起的句子。引导出示第三个重点句：不论发生什么，你总会和我在一起。（1）师：当时阿曼达多大？七岁，一个七岁的孩子气，在漆黑的瓦砾堆下，在没有水，没有食物的情况下，能告诉同学不要害怕，坚持生的希望的是：（生读“不论发生什么，你总会和我在一起。）（2）当得到父亲的救援进，他首先想到的是先让自己的同学出去，因为他坚信：（生读“不论发生什么，你总会和我在一

4、起。）（三）小结是啊，儿子终于救出来了，我们都松了一口气，你们看，（课件出示第9张幻灯片）生朗读这个句子。四、课外拓展这对了不起的父与子让我们感悟到了人生的真谛，这是伟大的父爱创造出来的奇迹。原来在他们心中曾深深地呼唤着“生死不离”（点击出示第10张幻灯片）