《孔子和学生》备课.doc

《《孔子和学生》备课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、丰荫明德小学“高效课堂”语文电子备课课题:孔子和学生课型：（新授√复习）主备人：雷小莹审核人：孟莉娟教材简析本篇课文编排在北师大版语文教材第七册第一单元，这一单元以“师生”为主题编，意在引导学生认识教师工作的意义，进行感恩教育。这篇课文在概括叙述孔子的重要教育思想后，叙述了孔子和他的学生子夏的一段对话，表明了每个人都有自己的优点和缺点，都需要向别人学习的道理。学情分析四年级学生具有一定的识字学词能力，能有感情地朗诵课文，学习惯已经养成。孔子这位大教育家学生基本都听说过，但对于孔子的教育思想并不了解。教学本文，通过分角色朗读孔子与学生的对话，慢慢体会孔子教育思想的现实意

2、义。同时，学生对摘录笔记并未完全掌握，还需要在课堂上进行指导。教学目标1．正确书写8个生字，认字5个，理解“有教无类、因材施教、包罗、敬重、选择、愚笨、谦虚”等词语的意思，并积累。2．能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习惯；训练学生联系上下文理解词句的意思。3．练习自读，做好摘录笔记，标注和记录问题，展开讨论。教学重点理解“有教无类”、“因材施教”的含义。教学难点训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流自己阅读感受。资源利用课件课时分配两课时课前准备教师：设计教案、制作课件、教具等学生：预习、搜集资料、观察记录等其它：阅读相关书籍等第一课时

3、教学目标1.学会本课生字，识记理解新词。2.熟读课文，理解课文大意。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（一）激趣导入揭示课题1．同学们，你们认识这个人吗？（孔子）谁能把自己查到的有关孔子的资料介绍给大家？2．根据学生介绍老师再做总结介绍。这么伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的？为什么人们称他为伟大的教育家呢？3．板书课题：孔子和学生屏1：出示一组孔子画像（二）合作初读整体感知1．请同学们翻开书，默读课文，利用课后拼音认识生字并注音，标出文章段落序号，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。2．学生自学，教师巡视。屏2：出示自学提示。屏3：出示生字检查自

4、学情况。1．学会本课生字。2．读通课文。（三）合作再读理清脉络1．小声读课文，理解课件出示词语在课文中的意思，同桌交流对词语的理解。2．说说课文提到了哪几个学生？3．快速读课文，说说你觉得孔子是一个什么样的人？屏4：出示重点词语。1．反复朗读，理解词语意思。2．运用多种读法，理解课文内容。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（四）自主探究读议拓宽1．孔子受到尊敬的原因是什么？2．你还知道孔子的哪些故事？名言。屏5：出示孔子的名言。（五）总结评价巩固提高1．学生正确书写生字。2．说说这节课你有什么收获？你都学到了什么？1．正确美观书写汉字。2．谈收获训练学生的说话能力

5、。板书设计孔子和学生万世先师受人尊重第二课时教学目标1．能够有感情地分角色朗读课文。2．练习自读，做好摘录笔记，标注和记录问题，展开讨论。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（一）复习导入揭示目标1．听写生字。2．检查指导。3．提问：你觉得孔子是怎样的一个人？1．检查上节课生字的掌握情况。2．复习上节课文内容，引出本节所学内容。（二）细读课文自主探究1．孔子受到学生尊重的重要原因是什么？2．从哪可以看出孔子“有教无类”？3．从哪可以看出孔子“因材施教”？4。孔子为什么会享有“万世先师”这么高的盛名？屏6：问题1。屏7：有教无类的原因。屏8：因材施教的做法。分角色朗读

6、课文，理解课文内容（三）反馈矫正读议拓宽1．自读课文，体会孔子的教育思想。2．积累《论语》语录。屏9：出示《论语》语录。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（四）总结评价整体回归1．“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。”这句话对你有什么启发？2．说说这节课你有什么收获？屏9：出示孔子的名言。（五）巩固提高课堂作业1．再次自读课文，做好摘录笔记。2．将收集到的《论语》语录背一背。比赛看谁背得快。板书设计孔子和学生有教无类孔子 ＜       ＞万世先师因材施教课后反思：