《小学生倾听习惯的培养》调查问卷2.doc

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1、《小学生倾听习惯的培养》调查问卷张军锋调查目的：掌握了第一手的、详实的研究材料，进行科学地分析，从而探索出培养学生倾听习惯的一些行之有效的方法和途径，为孩子各种良好习惯的养成打下基础。调查的内容和工具：调查的内容涉及学生在学习和生活中的倾听习惯的现状。围绕上述内容，吸纳他人经验，编制形成一系列开放式的选择题，《学生好倾听习惯现状调查》的问卷形式，在班级中进行调查。调查的方法与对象：在校小学生调查方法运用问卷，对调查对象以班级为单位进行分别调查，由学生进行自主答卷。调查问卷一具体标准评价等级做得较好做的一般做得较差乐意在集体中听教师和

2、同伴的讲话能听懂普通话，会说普通话，能识别普通话的正确发音。倾听时手里不玩东西（如：笔、纸、衣服、手指等）。能够坐好，专心听人讲话。眼睛能够注视讲话人，两耳倾听，给予相应的表情。　　边听边想，能够记住讲话要点。　　能够考虑讲话人说的话是否符合实际，有没有道理，并做出相应的反应。　　能够耐心听别人说完后再提出看法，不随便插嘴打断。　　问卷二：　　具体内容　　选择（人数及占总人数的%）　　倾听　　习惯　　方面　　1、当您叫孩子名字时，孩子能立即做出反应吗？　　是　　人数　百分数　　否　　　　　2、您在和孩子交流时，他能自始至终地专心听吗

3、？　　是　　　　　　否　　　　　　3、能注意听您讲话，虽有分散但尚能主动继续听。　　是　　　　　　否　　　　　4、孩子是否随意打断您与别人的谈话？　　是　　　　　　否　　　　　　理解　　与反　　应方　　面　　1、您的孩子在听到您的指令后能：　　A、立即按要求去做；　　　　　　B、需您再重复一遍再去做；　　　　　　C、不理会您的指令。　　　　　　、在听完故事后您的孩子能：　　A、讲述故事简单内容；　　　　　　B、听多遍故事能记住故事内容；　　　　　C、记不住。　　　　　　3、对于老师布置的任务：　　A、他每次都会当天告诉您；　　　　　

4、　B、过几天告诉您；　　　　　　C、从不告诉您。