《搭配的学问》eepo教案.doc

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1、概况学校：未央区方新小学教师：王宏学科：数学年级：三年级课题：《搭配中的学问》课型方式：平台互动式+要素组合课时形态：标准课目标教学目标：1、培养学生学习数学的兴趣，运用数学知识解决问题的意识。2、培养学生有序思考问题的能力。3、培养小组合作交流的能力。教学重难点：重点：通过实践活动培养学生有序思考进行搭配活动。难点：渗透排列组合和符号化的数学思想。内容提要T方法策略反思评价流程性检测的主要范畴前测：出示2种饮料和3种主食，检测孩子现有的解决搭配问题的能力。8571281、出示主题图，进行观察，猜测结果。2、通过学生摆学具、4人组合作，把结果写在中卡上。3、学生汇报评价。4、教师不揭示答案（留

2、悬疑）中测：活动一：衣服搭配。活动二：路线搭配。活动三：午餐搭配。活动四：解门禁密码。1-1以同桌交流方式进行。2-1以小组为单位按要求学习。2-2请小组汇报学习成果。2-3学法指导。3-16人小组合作学习（大卡）3-2小组代表汇报。3-3学法指导后测：1、全课总结。2、出示习题。3、拓展作业。注释或总评