《松鼠》教学设计.doc

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1、松鼠【教学目标】知识与能力：抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征；过程与方法：了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣；情感态度与价值观：学会观察自己熟悉的小动物，用准确而生动的语言进行细致的描写练习。【教学重点】1.对事物特征的观察。2.合理安排说明的顺序。【教学难点】形象生动地说明。【教学用具】多媒体课件【教学时数】1课时【教学过程】一、创设情境同学们，你最喜欢什么动物。为什么？（用“我喜欢_____的_____”句式）（温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛）从同学的发言中，

2、老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，请欣赏（播放“松鼠”影片）。看完了影片之后，说说你心中小松鼠是个怎样的动物？那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文——《松鼠》。3二、检查字词经过同学们的预习，现在还有生僻的字词吗？没有了，那我们就来一个课前热身运动。驯良矫健翘起来榛子榉实蛰伏惹恼苔藓灰褐色三、自主学习，以读代讲1.体裁：本文是一篇科学小品，说明文的一种。科学小品以文学为手段，目的在于传播科学知识。2.听课文朗读，

3、划出每一节所写的具体内容。3.分析层次4.理清顺序5.找出说明方法6.再读课文（品味语言）四、以讲促学，落实目标经过品析、揣摩，同学们都有了收获。再观看一段影片，用自己的语言表述观察所得。（可以借助“我觉得松鼠是的动物，因为。”的格式。）据说布丰在写作《自然史》的时候，常常整天整天地待在小树林里，细致地观察，认真地描述。看来仔细观察和准确生动的表达是写好这类文章的关键所在。松鼠是这样的可爱，作者也非常喜欢它。可我们读读文章的最后两句“松鼠也是一种有用的小动物。它的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”你又有什么感受？课文结尾是不是全文一个极不和

4、谐的音符”？我们同情松鼠，要保护热爱动物，要和谐共处，进而要关爱一切生命。3五、读写结合，课后延伸1、你能读准下列生字吗？ （多媒体出示文中重要的词语，先去掉拼音让学生认读，之后以幻灯片的方式展示个别生字的注音）驯良（xùn）矫健（jiǎo）帽缨（）榛子（）橡栗（）蛰伏（zhé）苔藓（tái）（xiăn）榉实（）2、请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。3