部编版二语下5 雷锋叔叔，你在哪里.pptx

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1、点击图片观看视频：雷锋事迹播放歌曲：《学习雷锋好榜样》雷锋（1940-1962）湖南长沙人。中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。22岁时因公殉职。1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋日”。雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士，一生做了许多好事。虽然年仅22岁就牺牲了，但他永远活在我们的心中，让我们一起去寻找他。5雷锋叔叔，你在哪里语文二年级下册第一课时第二课时第一课时朗读课文扫清障碍请同学们自由朗读诗歌，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画曾蒙泞顺迈踏荆棘瓣莹觅需献我会认cénɡmé

2、nɡnìnɡshùnmàitàjīnɡjίbànyίnɡmìxūxiàn曾曾经未曾蒙cénɡménɡ启蒙蒙蒙细雨泞nìnɡ泥泞顺shùn顺利顺着迈踏màità迈步年迈踏着踏板荆jīnɡ荆棘负荆请罪棘jí荆棘棘手瓣花瓣豆瓣莹bànyínɡ晶莹觅mì寻觅觅食需xū需要需求献xiàn献出奉献形声字识记加一加川+页=顺辶+万=迈雨+而=需南+犬=献泞识字方法氵表义，宁表声。地面因有水而成为泥浆。辛+瓜+辛=瓣归类识记比一比蒙莹艹莹萤玉虫晶莹萤火虫锋昨冒留弯背洒温暖fēnɡzuómàoliúwānbèisǎwēnnuǎn我会写左右结构锋留洒背上下结构生字归类昨温冒弯

3、暖三点水的字洒温日字旁的字昨暖左窄右宽上宽下窄mào重难点字书写指导写得宽而扁两横不与左右两边相连“目”较上部要窄nuǎn这一笔是横，与“爱”不同左边是“日”，有太阳才暖和花晶荆寻泥莹觅瓣棘泞识字游戏帮爷爷分苹果整体感知数一数，课文一共小节。5学生合作读诗歌，思考：雷锋叔叔究竟在哪里？找到他了吗？找到了。雷锋叔叔在需要献出爱心的地方。自读诗歌，画出令你感动的句子，并在小组内说说为什么而感动。“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”触动了我。我们应该像雷锋叔叔一样关爱老人。“那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹”这句话让我感动。我想到了雨天妈妈抱着我去看病。雷锋叔叔

4、都去过哪里呢？下节课我们再学习。一、连一连。shùnnìnɡménɡcénɡxiànbànjítà曾蒙泞顺踏棘瓣献课堂演练二、根据课文内容填一填。_____的小溪_____的细雨_____的小路_____的大娘_____的露珠_____的春风长长蒙蒙弯弯年迈晶莹温暖字词听写雷锋精神影响了一代又一代人，这节课，我们就跟随作者去了解雷锋的事迹。第二课时互动课堂请你观察诗歌，说一说：第一、三节最后一行的标点是什么？第二、四节第一行诗句有什么特点？你在哪里？你在哪里？？？小溪说：小路说：问句结尾答句（课后第一题）有问有答齐读课文第一、二小节，注意有问有答的特点，想

5、一想我们的雷锋叔叔在哪里？沿着/长长的小溪，寻找/雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？暗示着雷锋叔叔走的路很长。两个“你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表现了“我们”对雷锋叔叔的怀念。长长的小溪比较读雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？雷锋叔叔，你在哪里沉稳急切小溪说：昨天，他曾/路过这里，抱着/迷路的孩子，冒着/蒙蒙的细雨。瞧↗，那/泥泞路上的脚窝，就是/他留下的足迹。▲想象：雷锋叔叔怎样“抱”着迷路的孩子？抱得紧紧的用自己的外套裹着孩子，生怕孩子被雨淋着蒙蒙的细雨小溪说：昨天，他曾/路过这里，抱着/迷路的孩子，冒着/蒙蒙的细雨。瞧↗，那/泥泞路上的脚

6、窝，就是/他留下的足迹。▲▲雨水和泥土混在一起。表现了当时环境的恶劣。细雨泥泥泞泥泞：因有烂泥而不好走。本课中指雷锋叔叔走过的路不好走。（课后第二题）根据前两小节内容，展开想象，用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……紧紧抱着迷路的孩子，一步一滑艰难地行走（课后第三题）通过这两小节的学习，你知道了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的孩子，他是一个助人为乐的人。齐读课文第三、四小节，想一想我们的雷锋叔叔在哪里？顺着/弯弯的小路，寻找/雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？运用了反复的修

7、辞手法，突出寻找雷锋的迫切心情。比第一小节语气应该（）。加强弯弯的小路小路说：昨天，他曾/路过这里，背着/年迈的大娘，踏着/路上的荆棘。瞧↗，那/花瓣上晶莹的露珠，就是/他洒下的汗滴。结合语境，你能猜出“年迈”的意思吗？▲年老，年岁大▲（课后第二题）小路说：昨天，他曾/路过这里，背着/年迈的大娘，踏着/路上的荆棘。瞧↗，那/花瓣上晶莹的露珠，就是/他洒下的汗滴。“背着”“踏着”给我们描绘出一个朴实、善良的雷锋叔叔形象。想象：雷锋叔叔怎样“背”着年迈的大娘？▲背得背都弓着了，汗水直流“荆棘”是一种带刺的植物。路上的荆棘晶莹的露珠你能猜出“晶莹”的意思吗？三个

8、日亮亮的晶莹：光亮而透明。（课后第二题）根据第三、四小节内容，展开