《理发师》教学设计.doc

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1、《理发师》教学目标：1、用欢快活泼的声音演唱歌曲《理发师》2、教学过程：1、同学们快乐的音乐课开始了，今天老师给大家带来四个小工具朋友，他们都是谁呢？请同学们根据老师的动作猜一猜老师给大家带来的这四个小工具朋友都是谁，并想一想这些工具都是谁在使用他们呢？（播放《理发师》伴奏音乐）生：2、同学们说的真不错，这四种小工具分别是：剪刀、梳子、吹风机和喷雾器。现在它们想和大家打个招呼。剪刀剪起来呀2/4XX│XX│咔嚓咔嚓梳子梳起来呀2/4X-│X-│刷-刷-吹风机吹起来呀2/4XXXX│XXXX│呼呼

2、呼呼呼呼呼呼喷雾器喷起来呀2/4XX│XX│（按一下喷一次）沙沙沙沙3、让我们一起跟着音乐来试一试。（播放《理发师》伴奏音乐1遍）一起跟着节奏来。4（1）、咱们班共有4组小朋友，每一组模仿一个小工具（不带音乐）（2）、接下来我们跟着音乐一起来一次。（播放《理发师》伴奏音乐1遍）（3）接下来我们要交换小工具的出场顺序了，你还能跟上吗？（播放《理发师》伴奏音乐2遍）（4）现在几种小工具一起来了，让我们感受一下几种小工具同时发声，注意听老师的口令。（播放《理发师》伴奏音乐2遍）剪刀梳子一起来，吹风机喷

3、壶一起来，剪刀吹风机一起来，梳子喷壶一起来。5、刚才你们表现了一段非常快乐的劳动交响乐，我们的剪刀、梳子、吹风机、喷壶都一起在劳动，我们刚才说了是给人剪头发的理发师在使用她们。今天我们一起来学习一首澳大利亚的民歌《理发师》，你们来听一听歌曲中都用到了哪几种小工具呢？（播放歌曲《理发师》）生：剪刀、喷雾器6、你们听的非常认真，接下来我想请你们再来听一听，这次当你听到剪刀咔嚓卡擦、喷雾器沙沙沙沙沙时，请你模仿的唱出它的声音，并且做出相应的动作，我们一起来试一试好吗？（播放歌曲《理发师》）7、老师今天

4、还给大家带来两位好朋友，大家看一看（双响筒和沙锤），你觉得双响筒和沙锤，分别适合表现剪刀咔嚓卡擦，还是喷雾器沙沙沙沙沙？分别适合表现哪一个？生：8、师：接下来我想请你们再来听一听，这次当你听到剪刀咔嚓卡擦的声音时用双响筒来给音乐伴奏，当你听到喷雾器沙沙沙沙沙时用沙锤来给音乐伴奏。（播放歌曲《理发师》）9、（画节奏线条，点和线）那有经验的理发师理发，他会剪出层次，那我来当一名小小理发师，按照音乐的层次来剪一剪，请大家边听边用手来画旋律线。（播放《理发师》）10、同学们，理发师理发的层次已经出来了，

5、你们发现没有都是由点和线构成的，那你们来听一听画点和画线的地方，哪一个唱的比较跳跃呢？（老师哼唱前两句的旋律）生：画点的地方跳跃些11、他的耳朵非常的灵敏，那画点的地方要唱的跳跃一点，画线的地方要唱的连贯一点，那让我们跟着音乐一起来剪一剪他的层次，举起你们手中的小剪刀，我们一起来试一试，我们跟着音乐一起来唱“啦”，老师和同学一起举起小剪刀画歌曲旋律线条。（播放《理发师》）12、听了这么多遍，你们能和音乐一起小声的试着唱一唱吗？大屏幕显示歌曲，或学生看书（播放歌曲《理发师》）13、那接下来我们跟着

6、琴声一起来试一试，看看你的每一个音都唱准了吗?14、注意有的地方要连贯的唱，有的地方要跳跃的唱。15、我看到很多同学都情不自禁的跟着音乐动起来了，那我们全体起立，我们一起跟着音乐动起来。16、我们一起带着动作，带着打击乐器一起来一次好吗？17、小结