《音乐小屋》教案.doc

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1、音乐小屋(二年级:热娜)教学目标知识与技能:认识力度记号:“f”和“p”,并能用强和弱的力度唱唱本首歌曲的前两句。过程与方法:能用快乐的情绪、有弹性的声音有感情的演唱《音乐小屋》,完成本课发声练习(1=C至1=F),并乐于和小伙伴合作表演歌曲。情感态度与价值观:学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情,体验学习音乐的乐趣,感受师生之间、生生之间合作的愉快。教学重点能用用快乐的情绪、有弹性的声音有感情的演唱《音乐小屋》教学难点用适当的情绪与有弹性的声音演唱歌曲教学准备多媒体电子琴录音机卡片教学课时一课时教学过程一、明确目标1、组织教学,师生(歌唱)问好2、课前三分钟请一位同学给

2、大家猜谜语有门有窗,有床有墙,家人同住,幸福安康----房子3、导入课题师:同学们真聪明,今天我们就要学习一首关于房子的歌曲,不过它可不是一般的房子,而是一座音乐小屋(写板书)师:老师也在黑板上拼出了一个小房子,这可是今天优秀同学个优秀小组的奖品,你们想得到吗?生:想师:那我们首先试着用声音来模仿按门铃的声音吧,看看能不能把音乐小屋的门敲开请学生起立做发声练习4.发声练习(出示课件)1=C至1=F2/45353︳31.︳5353︳31.︳叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚师:哇,同学们的声音真好听,瞧,门开了!看看音乐小屋里都有些什么啊?生:同学们的观察力真丰富,这些小朋友正在唱好听的歌曲呢

3、,我们快来听一听吧三、出示自学指导•自学指导1听歌曲,说一说你都听到了什么?你的心情是怎样的?生:…..师:同学们的小耳朵真厉害,老师也觉得很好听,那你们想不想比他们唱得更好啊?生:想。师:那我给大家两分钟的时间熟悉歌词,争取把他们记住哦~~生:好!·自学指导2我来问,你来答(按歌曲节奏朗读歌词,手打节拍)师:叮咚,叮咚,打开什么?生:叮咚,叮咚,打开小门。师:叮咚,叮咚,推开什么?生:叮咚,叮咚,推开小窗。师:音乐小屋在欢迎你欢迎谁---多练几遍生:音乐小屋在欢迎你欢迎我师:我们的快乐都在哪里装?生:我们的快乐都在里面装。师:大家回答的真棒,接下来,让我们再认真地听一遍吧,可以小

4、声跟唱,听到有门铃声的时候同学们可以做按门铃的动作哦~自学指导③:复听歌曲,小声跟唱。生:…..师:这首歌可真好听啊,老师也想和你们一起唱唱,你们愿意吗?那你们唱叮咚,我来唱后面的可以吗?师:刚才老师听到好多同学都会唱了,不过有些地方还有些不准确,接下来老师为大家弹琴伴奏,咱们分句学唱,看谁学的又快又好。(学生跟琴学唱歌曲)。自学指导④:跟琴分句学唱歌曲师:我看大家都学得差不多了,那我们试着跟伴奏来一遍吧。(学生跟伴奏演唱整首歌曲)自学指导⑤:认识力度记号f和p,并用他们唱一唱歌曲的前两句师:哎呀,我差点忘记了,老师还有两个新朋友忘了给大家介绍了,他们是强方方-f和弱婆婆-p(拿出

5、卡片),他们在音乐小屋是掌管音乐强弱的,以后看见f要唱的强些,看见p的时候要唱的弱些,记住了吗?生:记住了师:那我考验一下大家哦,老师举哪个卡片,你们就用什么力度唱,我们就唱前两句(到推开小窗)师:同学们的反应真快,希望大家一定把他们牢记,他们是强方方-f和弱婆婆-p四、小组探究师:好,接下来,我们小组合作,用你们最喜欢的方式(如:跳舞、唱歌,绘画等)来表现《音乐小屋》师:哪一组的小朋友愿意来展示一下你们的成果呢?(小组展示)(教师戴头饰)课堂检测师:同学们表现的真是太棒了,不仅学会了歌曲,还为歌曲创编了好看的舞蹈动作,请同学们全体起立,让我们随着快乐的音乐跳起起来吧!(音乐停止,

6、请坐好)课堂小结师:下课铃马上就要敲响了,今天同学的表现都棒极了,我们不仅学了好听的歌曲,还认识了两个新朋友强方方-f和弱婆婆-p,希望大家都可以在音乐的世界里快乐成长。师:今天的课就上到这里,下课!

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