九上沁园春、雪教学设计周至县长杨中学熊增朝.doc

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1、《沁园春.雪》教学设计周至县长杨初级中学熊增朝学情分析：九年级学生对现代诗歌已经有了一定的接触，能够通过朗读和联想、想象的学习方法领悟诗歌的意境，但是毛主席的这篇诗歌的气势学生很难把握，需要加强朗读的指导，加上该诗的写作背景比较特殊，所以教师有必要多做解释。教材分析：该文属于九年级上册第一单元的课文，这一单元旨在训练学生的朗读能力，培养学生对祖国河山的热爱，激发远大的理想抱负。《沁园春.雪》教学课时可以安排两课时，本教学设计为第一课时。教学方法分析：朗读法：适合于所有的诗歌及文言文教学，特别是配乐朗读，充满美感。自主

2、讨论法：利用工具书扫清字词障碍，自主学习，勾画出自己不理解的地方，在课堂上进行讨论。启发引导法：教师通过设计一定的问题，引起学生的思考，通过师生互动，突破重点，难点。联想、想象法：激发学生发散思维的能力，帮助学生理解诗歌的意境美。教学过程：教学目标：知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式。2、背诵课文、默写课文。能力目标：理解背景、把握大意。情感态度价值观：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念。重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”教学媒体：录音机。课时安排：2教学过程第一课时一、题解与背景：毛泽东同志是中华人

3、民共和国的缔造者和领导者，他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认，他的文学才华也同样被世人所称道，尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。1936年2月，毛泽东同志率领长征部队到达陕北，领导全党和全国人民展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。一次，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏北国风光之后，写下了这首诗词。二、读课文，整体感知课文内容这首词分上下两阕，各写什么？上阕：描写北国雪景下阕：纵论历代英雄，抒发诗人的抱负三、研究下列问题1、总写北国雪景的句子是？2、作者以“望”统领下文，

4、都望到了什么？（长城、黄河、山脉、高原）这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。3、你认为以动写静的句子是哪些？（山舞银蛇，原驰蜡象……）4、哪几句是虚景？5、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？（承上启下）6、作者用一个惜字统领全文、评价历史人物，包含着什么样的感情？（惋惜、委婉批评不足）7、怎样理解“俱往矣，数风流人物还看今朝”？（抒发了作者作为革命家的伟大抱负）四、反复朗诵课文并能达到熟练成诵五、作业：1、查找资料。抄录一首毛泽东的诗词并谈谈你的理解。2、背诵抄录《沁园春 

5、雪》板书设计：沁园春.雪上阕：描写北国雪景写景下阕：纵论历代英雄，抒发诗人的抱负议论、抒情教学反思：