二上集体备课第一单元.doc

《二上集体备课第一单元.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《识字一》主备人：闻婕修改意见一、教学目标：1、认识11个生字。会写10个字。2、能正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，喜欢秋天。3、有收集词语的兴趣。二、教学重点、难点：倡导学生自主识字，在生活中识字。读准前后鼻音和平翘舌音的字，用多方式来反馈和巩固。三、教学时间：二课时四、教学过程：          第一课时一、揭示课题。  炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了。今天我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色。二、欣赏图片。1、拿出事先准备好的秋天的图片展示给同学看。2、班内欣赏。把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小朋友。3、老师结合课文出示几幅图

2、片，引导学生说出课文中的词语。老师板书。三、学习生字。1、初读词语。要求读准字音。2、再读词语。把自己认识的字读给同学听，要求读得通顺。3、三读词语。请同学说说读了这些词语后的感悟。4、出示全文，引导认读。四、导读课文，引导感悟。1、师范读，学生模仿读，读出秋天的美。2、指名读，及时进行鼓励指导。3、边读边想象，你的眼前展现出了哪些美丽的秋景？            第二课时一、巩固练习。1、我会认。（1）说说你是怎么记住这些生字的？（2）每组在生字中挑一个生字进行词语接龙比赛。例如：层次—次要—要紧—紧张2、我会读。用多种方法读课后练习中的词语。二、积累词语1

3、、说说你收集到的跟秋天有关的词语，并板书。2、选择描写秋天的词语。秋高气爽  烈日炎炎  鸟语花香   泉水丁冬    秋色宜人  天寒地冻  秋风习习  果实累累  3、出示图片，让学生把与图片相配的词语卡片贴在相应的位置上，并朗读。三、指导写字1、引导观察，发现规律。上下结构的字较多：“宜、实、色、华、谷、金、尽”2、重点讲解：“宜、实、色、华”四个字。3、学生书写，教师指导。四、相关练习1、组词谷（   ）（   ）（   ）（   ）     金（   ）（   ）（   ）（   ）实（   ）（   ）（   ）（   ）     丰（   ）（  

4、 ）（   ）（   ）2、填一填秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的图画。盛开的花有：成熟的水果有：丰收的蔬菜有：3、关于秋天的词语。一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节板书设计：《1秋天的图画》主备人：闻婕修改意见【学习目标】1、会认8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。【教学重点难点】1、教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感

5、情地朗读课文，并背诵。2、教学难点是能有感情地朗读课文。【教学时间】二课时【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学过程】第一课时一、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。二、小组合作认读生字出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知课文内容1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。2、教师检查读书情况，指导学生读正确。3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。四、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2

6、、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。4、比赛读，看谁读得美。5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、集中识字1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。2、展示自我认读情况。第二课时一、朗读感悟1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。2、互相展示读，你读我听，我读你听，互相学习。3、说说秋天的美丽。二、朗读成诵展示朗读、背诵三、学习生字、生词1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。2、“摘苹果”游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放

7、在箩筐里。看谁摘得又快又多。3、向全班小朋友汇报自己收获。四、根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场……五、写字指导1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的间架结构。2、写写（在田字格中写）学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。（轻轻地说）六、资料袋大雁大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。板书设计：《2黄山奇石》主备人

8、：闻婕修改意见 教学目标