了不起，家乡人.doc

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1、了不起，家乡人教学目标：1、领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质，为家乡有这样的创业者感到自豪。2、从前人身上得到启发，从前人身上受到鼓舞，尊重家乡的劳动者。3、了解家乡优秀人物的事迹，向他们学习。教学重点：领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质，为家乡有这样的创业者感到自豪。教学难点：激起学生向这些人物学习的信心和决心，并树立建设家乡的信心。教师准备：相关课件学生准备：1、课前搜集有关从古至今家乡名人的资料。2、课前采访“身边的名人” 教学时间：2课时第一课时课时目标：

2、1、了解教科书中讲述的名人及其事迹。2、领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质，为家乡有这样的创业者感到自豪。一、欣赏导入，走近家乡人1、课件出示，欣赏图片，说感受。2、今天我们就要走近这些“了不起的家乡人”，领略家乡人的风采。二、畅谈交流，了解家乡人1、走近古代名人（1）说一说：我们的家乡（指名说）（2）出示课件：你知道这些古人吗？（课前老师已布置学生搜集家乡古代名人的资料，）同桌互相交流一下。在交流时，特别要讲清楚：这些古代名人分别是谁，你觉得他们在哪些方面非常了不起。（3）小结：古

3、代还有许多的人为家乡做出了很多贡献，家乡的人们以各种方式深深地记着他们。2、走近现代名人（1）看课件，读一读这些人的名字，你了解他吗？能谈谈在你眼中他是怎样的人吗？（2）是啊，像刚才介绍的这样的家乡人还有很多很多，你找到了吗？说一说。（3）小结。3、走近生活“名人”（1）了解平民英雄，想一想：是谁托起城市的脊梁？谁的正义渲染了城市的善良？谁曾让你的心灵怦然一动？又是谁让你热泪盈眶？说说你看了之后有什么感受？（2）思考：我们身边有那么多为家乡作出贡献的人，他们和我们刚才接触过的名人有什么相同和不同呢？学

4、生回答。 （3）总结。三、采访、感受家乡人。分小组进行活动，制定“家乡名人采访计划”，合作完成调查采访。（书第47页）四、课外延伸：完成采访。第二课时课时目标：1、了解家乡优秀人物的事迹，向他们学习，树立建设家乡的信心。2、从前人身上得到启发，从前人身上受到鼓舞，尊重家乡的劳动者。一、采访回顾，交流调查体会1、各小组汇报采访对象。（营业员、司机、医生、老师、清洁工人、邮递员等）2、学生谈采访方法、收获以及遇到的困难。（1）师问：你用什么方法进行采访的？通过采访，你了解了什么？你们在采访时遇到了什么困难

5、？各小组展示采访所得材料，谈谈采访感受。（2）想一想，我们该怎么解决困难。二、五湖四海，家乡名人大聚会现在我们就来个“家乡名人大聚会”，这些人的名气特别大，不但在自己家乡有名，而且全国有名，想认识他们吗？1、逐一出示图片：古代：孔子、蔡伦、现代：鲁迅、王选、袁隆平2、知道的学生简要介绍，主要让学生能说清楚他们各是哪里人，有什么贡献。三、从小学创业，长大做栋梁1、以四人小组为单位创办“家乡好服务公司”，现在公司的业务蒸蒸日上，名声越来越大，前来参观的人也越来越多，请你以公司员工的身份向参观者详细介绍我们

6、公司的特色。2、以“参观公司”的方式向全班介绍自己的家乡（家乡名人、景点、特产……）。3、比一比，谁介绍得最精彩，评选“2010年度家乡名人”四、教师总结。五、课后延伸：设计“家乡一日游”。