二年级数学上册教案《第七单元认识时间》.doc

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1、第七单元认识时间《认识时间》教学目标：1．使学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；2．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识；教学过程：一、创设情境，导入新课。1．猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今

2、天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）2．认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。二、直观演示，自主探究新知。1．认识时间：分（1）引导学生观察分针。（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。（2）一边演示，一边提问：A．分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分）B．分针指着4是几分？为什么？C．4分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2．认识时。钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论

3、：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识：1时=60分。3．认识时间。（1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）（2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。三、动的手实践、巩固新知。1．教师拔钟，学生说时间。2．两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。四、练习检测1．写出钟面上的时间；2．完成练习二十三1、2五、课堂小结《解决问题》教学目标：1．结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻；2．巩

4、固所学的知识，综合运用所学的知识；3．合理安排时间。4教学重、难点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻及时间的合理性。教学过程：一、复习旧知1．钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格。钟面上一共有（）个小格。2．分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。时针走1小时，分针正好走（），是（）小时。3．填一填一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分就是1小时。4．根据“小公鸡和小猪的故事”写时间1）学生认真的看钟面上的时间，写一写；2）汇报，集体订正。二、引出新知1．谈话揭示课题:今天让我们运用这些时

5、间的知识来解决一些生活中的时间问题。2．出示例3，主题图1）7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；明明说：我做完作业才去踢球。小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。9:00----明明说：做完作业啦！提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:459:1510:50）2）小组讨论后，集体分析。3）验证答案。4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。4三、巩固练习1．完成练习二十三4、5、6，逐题分析，集体订正。2．按要求解答。小红周六的作息表：1:40—2:10看书2:10

6、—2:50做数学作业2:50—3:30做语文作业3:30—5:00锻炼5:00—6:10看电视1）2:30的时候小红在做什么？2）4:00的时候小红在做什么？3）5:20的时候小红在做什么？4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？四、总结与拓展1．说说这节课的收获。2．请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排。4