语文人教版部编七年级上册《天净沙秋思》.pptx

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1、天净沙秋思——古诗词中的情与景讷河市通南镇中心学校吴海英古人曰：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。故诗无意象（景象），则精神亦无所寓矣。”注释：（1）之：的（2）以：用（3）故：因此（4）则：那么（5）寓：寄托一、初步感知学分析天净沙秋思.（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。思考与探究1、结合课下注释和自身理解，创设情境描述诗人所描绘的画面。2、作者向我们描绘了（景物），这是（样子）的（景物），从字可以看出，给人留下的感觉。3、通过以上景物，你体会到作者怎样的感情？一、初步感知学分析天净沙秋思.（元）马致

2、远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。触景生情二、深入理解会分析春望.（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。思考与探究1、结合课下注释和自身理解，创设情境描述诗人所描绘的画面。2、作者望见了（景物），这是（样子）的（景物），从字可以看出，给人留下的感觉。3、你体会到作者怎样的感情？二、深入理解会分析春望.（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。景于寓情借情景抒情钱塘湖春行.（唐）白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云

3、脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。三、大胆尝试敢分析小试牛刀：根据特定的情景增加词语，使下面文字表现特定感情。（每段不少于50字）早晨，太阳放出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下开满花，小河里的流水流向远方。（1）扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。（2）扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。小结：“一切景语皆情语。”景是情的依托和载体，情是景的升华。.受眼前景物的触动，引起联想，产生某种情感，就是“触景生情”。.借助景物描写抒发感情，这就是“寓情于景，借景抒情”。