五年级体育备课1---36节.doc

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1、课次第一节课型一课时内容室内课：体育基础课游戏：掰手腕、手指操目的1、通过本次课的学习，使学生明白体育运动的益处。2、发展学生灵敏性谐调性及力量等身体素质。3、知道体育课堂的基本常识，为室外课做好准备。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、唱歌：二、师生问好：三、宣布本次课的内容和任务：四、点名；教室组织：××××××××××××××××××××◎1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。学生坐在教室里按自己的座位坐好11210小基本部分一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。二、讲解体

2、育运动的好处。1、能够清醒头脑，有利于学习。2、能够呼吸新空气，有利于健康。3、能够全面锻炼身体，有利于培养良好的姿态。教室1、教室讲解语言要清晰。2、要求：①、学生认真遵守纪律。②、养成良好的坐立行的正确姿态。③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。学生坐在教室里按自己的座位坐好。120小顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强基本部分三、游戏：（掰手腕）规则：1、不能用另一只手当助力。2、两人面对面，用右手或左手相握，肘关节放桌子上。四、游戏：（手指操）规则：左手小拇指、无名指、中指相握，右手大拇

3、指靠向手心，左右手相对。根据老师口令左右手互换。教室1、教师讲解游戏要求和规则。2、学生练习比赛。3、教师做正确评定胜负。老师示范，由慢到快，循序渐进。1、学生认真听讲游戏规则。2、学生练习比赛。3、分组比赛。1、学生两人比赛，并指定两名学生做监督。2、教师评讲。2596中中结束部分一、小结；二、下课1、总结本次课的情况。2、下课。1、认真听讲，精神饱满。2、下课。13小场地设计接力棒4个标志物4个教学回顾课次第二节课型一课时内容1、队列队形、整队报数；2、游戏：穿过小树林；目的1、通过本次课的学习，使

4、学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、小游戏；“抓人”2、小型徒手操。3、专项准备活动。组织：××××××××××××××××××××◎四列横队，体操队型1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、教师带领学生一起做游戏。4、教师讲解徒手操的动作和要

5、求。5、师生一同练习。1、学生站成四列横队。2、学生和教师一同做游戏。3、学生认真听讲看示范。4、学生精神饱满。112110小基本部分一、队列队形：1、集中注意力练习；（有效与无效）2、整队报数；3、稍息、立正、向右看齐；4、变换队形。四列纵队1、教师讲动作方法和要领。2、教师做正确的示范。3、教师个别指导。4、找好学生做表演。1、学生认真听动作方法和要领。1、学生练习。2、分组练习。3、动作一致，精神饱满。3－418中顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强基本部分重点：动作自然，协凋准确。难点：重心前

6、后稳定，节奏一致。二、游戏：穿过小树林；规则：1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。2、不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。组织：××××××××××××××××××××◎1、教师讲解游戏方法和规则。2、教师做正确示范。3、教师做正确评定胜负。1、学生认真听游戏方法和规则。2、学生练习和比赛。3、分组比赛。2－310中结束部分一、放松；二、小结；三、下课1、教师总结本次课的情况。2、下课。1、认真听讲情绪饱满。2、下课。12小场地设计八个小木柱；四个标志物；教学回顾课次第三节课型一课时内容1、跳小绳；2

7、、游戏：十字接力；目的1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握跳小绳的方法。2、发展学生灵敏性谐调性和耐力等身体素质。3、发展学生的快速反应和奔跑能力。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、队列：慢跑，蛇形跑。2、拍手操。3、专项准备活动。组织：××××××××××××××××××××◎同上队列四列横队。1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。4、师生一同练习。1、学

8、生站四列横队。2、学生认真听讲，注意关查。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。11210小基本部分一、跳小绳：重点：摇绳要协调。难点：轻松协调，动作连贯。1、教师讲解动作方法和要领。2、教师做分解和完整动作示范。3、教师给学生个别指导。1学生认真听讲动作方法和要领2学生集体练习。3学生分组练习。4X818中顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强基本部分二、游戏：（十字接力）规则：1、不许跨进圆圈内。2、接力棒不许抛接棒。3、完成