交往讲艺术教学设计.doc

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1、“交往讲艺术”教学设计潍坊锦程中学于静【内容标准】针对学生自己交往中实际存在的问题,帮助学生掌握一定的交往技巧,营造和谐的人际空间。懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性,初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。【教学目标】〖情感、态度、价值观〗善于与人交往,交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。〖能力〗初步掌握人际交往的基本礼仪和技能,提高人际交往的能力。〖知识〗了解交往技能,初步掌握人际交流与沟通的技巧。【教学重点、难点】交往讲艺术是本课的教学难点。交往是一门学问,本身很复杂,建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。本项目引导学生重点

2、掌握三种基本的交往技巧。【教学准备】1、学生准备:搜集交往技巧方面的事例。2、教师准备:组织学生排练小品;制作课堂教学所需的课件。【教学过程】(一)导课小友是个热心肠的同学,也渴望着交朋友,可他常好心办坏事。这不,他们班有位同学父亲因病去世,这位同学很伤心,情绪也低落,小友就安慰他:“你的成绩在下降,你还没意识到吗?反正你爸爸死了,你怎么想他,他也不会活了。要注意自己的身体,更要努力学习,不然中考可怎么办啊……”还没等小友说完,那位同学气冲冲站了起来,瞪了小友一眼说:“等你爸爸死时,你就明白是怎么回事了!”说完便拂袖而去……(1)面对这位同学的拂袖而去,小友很是不

3、解:“这是怎么了”?同学们觉得他问题出在哪里了?板书:交往讲艺术(自测导入,创设轻松愉悦的教学氛围,充分调动学生参与的积极性,使学生在活动中感悟良好的人际关系的营造需要掌握交往的艺术)(二)合作探究框题一:学会倾听1、学会倾听师:交往讲艺术表现在哪些方面呢?4出示课件3。师:你在生活中遇到过类似漫画中的情形吗?假如你是事情的当事人,面对如此“礼遇”会有什么想法?学生回答。教师总结:交往艺术之一:学会倾听(板书)(通过对图片的阅读及层层推进的问题的设置,使学生在生动的呈现方式中,结合自己的生活实际,通过换位思考,真切地体会到与人交往要学会倾听。)2、“听的艺术”师:

4、会倾听表现在哪些方面呢?请欣赏小品“听的艺术”:(学生表演)小品内容:一个同学正在台上讲故事,下面的同学的表现:a在目不转睛地听,不时地点点头,表示赞成;b在打哈欠;c在看报纸;d在对讲故事者评头论足;e在离讲故事者很远的位置在听;f同学高声说:“你讲得不对!”;g同还不屑一顾地接着说:“这个故事我早就听过了”;h同学轻声问道:“请问他后来怎么样了?”师:情景剧中谁是最好的听众?谁是不好的听众?请说明原因。生:师:请讲故事的同学说一下自己看到这种情景时的感受生:师:从中我们可以体会到什么?生:交往要学会倾听。(通过小品,把如何倾听有机地融入学生生活,深入浅出、寓教

5、于乐。)教师总结:学会倾听要做到四心:虚心、耐心、用心、会心。(课件)是?生回答。师点拨:学会表达(板书)(通过师生共同讲述,创造师生共同交流、共同探讨的氛围,同时从切身体会谈起会让学生更深刻地感悟到学会表达的重要性)2、“表达的技巧”师:我们在与人说话时应注意哪些问题?下面就一些具体事例共同探讨一下。出示课件:边看边悟师:漫画反映出表达时应注意哪些问题?生分组讨论交流,然后请学生回答。师总结点拨:表达的技巧(课件)框题三:学会赞美他人1、学会赞美他人师:交往讲艺术除了学会倾听、学会表达,还要学会什么呢?4出示课件:情景续写。师:当着马玉刚的面,如果你是李光亚你会

6、如何回答他爸爸呢?生回答。师点拨:学会赞美他人(板书)2、“赞美他人应注意些什么”出示课件:比一比。师:哪种表达好?为什么?赞美他人时就注意些什么?生分组讨论交流,然后请学生回答。师总结点拨:赞美他人应注意些什么(课件)四:交往小谋士师:交往讲艺术,我们要用欣赏的眼光和审美的情与人交往。请看师生模拟表演。(师生合作)出示课件:交往小谋士师:你身边有小芸这样的同学吗?请同学们做课本P52小芸一题。小组代表展示。(把书中的文字改为师生模拟表演,可以把文中学生错误的观点表现的淋漓尽致,营造活跃的课堂气氛,调动学生参与的积极性,激发学生的学习兴趣。)师:多一份赞美的眼光看

7、世界,生活真的很精彩。我们每一个人都应该去试一试,请对自己身边的人说一句赞美的话吧:_________________。生用师提前准备好的“心形”卡纸写出对身边人的赞美,并找代表展示。(给学生留出进一步探索学习的空间,让学生自主探究,既可以培养学生搜集、处理信息的能力,又会使学生对交往艺术有更广泛、更深入的了解。)师:交往是一门大艺术,有很多技巧。除了刚才学得,我们在交往时还要学会真诚、学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评……(课件)五:课堂小结(三)学以致用师出示练习题,生讨论回答。小友是个热心肠的同学,也渴望着交朋友,可他常好心办坏事。这不,他们班有位同学父

8、亲因病去世

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