人与自然（1+x教案）.doc

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1、备课教师杨蕊蓉集备时间2014.5.12课题人与自然教学目标1、学习本文对比手法，探究文本，品味语言。2、感受作者强烈的忧患意识，增强环保意识。3、提高学生的朗读、表达、写作的能力。教学重点学习本文对比手法，注重学生自主、合作、探究式学习方法的培养。教学难点探究文本，品味语言，感受作者强烈的忧患意识。教具准备ppt预习提示熟读教材《罗布泊，消逝的仙湖》、主题丛书32页《九棵树里的人生》、127页《环保与和平》。先学后教当堂训练个人复备教学过程：一、导入自然随着现代科技的发展，环境问题成了人类争论不休的话题

2、，在自然界中人与自然是怎样的关系呢？今天我们一起学习三篇关于人与自然的文章，首先让我们一起来关注《罗布泊，消逝的仙湖》。二、关注自然自学指导：以组为单位，用自己喜欢的的方式速读课文，用横线划出描写罗布泊现在景象的关键词，用波浪线划出描写罗布泊昔日景象的关键词，用（）找出最能体现作者情感的语句，组内交流后把有关“现在”、“昔日”的关键词工整的板书在黑板上。速读法指导：要求集中精力，迅速扫视，撷取字里行间的重要信息。1、昔日的罗布泊是_________________,如今是_______

3、__________,造成这一悲剧的原因是______________，悲剧的制造者是_______.。2、从文中的__________________（句式段落词语修辞），写出了_______，表达了作者的__________(心情感受情感)。3、面对已经消逝的罗布泊，和即将消失的青海湖、月牙泉......，我想对人类说______________。三、领悟自然自学指导：1、用自己喜欢的方式速读主题丛书《拥抱自然》中的《九棵树里的人生》32页，《环保与和平》127页。2、先独立完成下列固

4、定句式，组长组织组员组内交流，相互补充。3、对比手法：将两种截然不同的景象作了具体、鲜明的描写，形成巨大的反差，从而产生震撼人心的艺术力量。1、从《》文中的___________运用了对比手法，表达了作者___________的思想感情。2、从所学文章中的《》文中的_________句（段）话中,让我懂得了环保就是_________________。四、抒写自然运用对比手法写一段以保护环境为主题的小练笔。从前我们的环境是——————美好，而今天却——————，面对这样的生存环境我想说：——————————

5、——。五、回归自然地球是人类共有的家园，自然界的万物都是人类的朋友，我们应平等的看待自然界的其他生命，自然界正是因为它们的存在才充满了生机与情趣，人类应热爱生命、关爱生命并与之和谐相处，这才是最明智的选择。同学们，相信在我们不断地努力下，总有一天大自然定会回归一个天更蓝、水更清、草更绿、花更香、人更美的自然环境。（配乐观景）先学后教当堂训练个人复备板书设计人与自然罗布泊，消逝的仙湖今日昔日对比教后反思