语文人教版部编七年级上册植树的牧羊人ppt.pptx

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1、植树的牧羊人让.乔诺导入新课课文以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公。同时又让人产生一系列疑问：牧羊人是“牧羊”的为何要植树呢？他的成果如何呢？明确目标1.学会默读课文，抓住主要信息概括文章内容，理清故事情节。2.通过人物细节描写分析人物形象，从而多角度理解文章的中心。3.感受人物崇高的精神品质，树立正确的、积极的人生观。检查预习1、音形识记。戳（      ）tān(    )塌  山毛榉（     ）废xū(     )  Chóu(    )劳    水qú(    )缝隙

2、（      ）  干涸（     ）Kāngkǎi(       )薄荷（）2、词语解释：坍塌：废墟：干涸：刨根问底：不毛之地：3、作者作品。《植树的牧羊人》作者（         ），（     ）国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。4、本文讲述了一件什么事？（用简洁的语言概括）合作探究1、课文按———顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表：牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再

3、见牧羊人最后一次相见牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人孤身住在石屋，放牧羊群，生活简单充实，沉默寡言，干净整洁，种橡树。一片荒凉，村庄废弃，狂风肆虐，没有水源。再见牧羊人身体硬朗，不放羊，改养蜜蜂，坚持种各种树木成片的树林，有了溪流，各种树木生长得旺盛。最后一次相见老人87岁，仍然坚持种树，双手创造幸福。到处都是绿色，充满生气富饶，人们生活幸福。2、参照示例，以“他是一个———的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是

4、对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点灰尘，猎枪刚上过油。……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎过日子。第⑶段从正面直接的刻画牧羊人的性格，从中可看出他是一个积极生活、态度认真、勤劳不懈、坚韧执着的人。第⒇段主要采用了侧面描写，以绿色富饶、生机勃勃、美丽幸福的乐园似的景物描写突出牧羊人植树给环境带来的巨大变化来衬托人物的巨大贡献，从而赞扬牧羊人的奉献精神。3

5、、景物（环境）描写的一般作用是：①表现时代风貌，展现风土人情。②衬托人物(心理、性格）③深化主题④渲染气氛⑤感染读者⑥推动情节（故事情节的发展）⑦交代背景(交代故事发生的时间、地点)。圈点勾画出本文环境描写的语句谈谈文中多次写到环境的荒野，有何作用？第②段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色富饶、生机勃勃、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。“那是六月晴朗的

6、一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。”渲染了荒凉的气氛，突出此地环境的恶劣。暗示了种树的艰难，烘托了牧羊人坚韧、顽强的品质。与下文改变后的环境形成鲜明的对比。4、课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，它在文中有何作用？阅读这两段文字，谈谈你对课文主题的认识。它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。——绘本《植树的男人

7、》绘画作者给中国读者的寄语结构上：首尾呼应，结构严谨，点明主旨深化中心。内容上：高度赞扬了这位默默无闻的老人几十年的坚持，老人把永恒的精神和肉体奉献给了这片土地，创造了伟大事业，使得生存下来的人们过上了无比幸福的生活，表达了对老人的无比敬仰和赞美。总结评价小结：本文通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞扬了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质，表达了一种人定胜天的思想。同时告诉我们心存善念必有善报，只要心存美好的愿望并坚持不懈地努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰

8、厚的回馈，人类的可悲命运也会被改变。拓展练习我们所处的社会中也有很多默默“种树“的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。