语文人教版部编七年级上册朱自清 《春》第一课时.pptx

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1、学习目标1.诵读文章,体会作者对大自然的热爱之情2.欣赏优美精彩的语言3.学习运用多种手法写景的方法朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。散文代表作有:《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。导入:学生眼中的春天听录音朗读课文注意字词读音掌握朗读的节奏学会有感情的朗读课文读准字音:朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神lǎngzuānnènzhǎyùnni

2、àngcháowǎnsuōshūsǒu积累运用朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活筋骨欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展:一、整体感知1.想一想、议一议,本文写了哪个地域的春天,依次写了哪些内容。2.画出文章的结构图认真读文章,用准确的词语概括每部分内容。春盼春绘春颂春春草图春花图春风图春雨图迎春图总体轮廓—局部描绘山(朗润)水(涨)太阳(红)12~78~10娃娃—新姑娘—美青年—力盼……来……近……(统领全篇,开启下文)第一部分思考:作者为什么要用拟人和反复的修辞方法?表现什么心情?请你也

3、用这两种修辞方法造一个句子,表现一种强烈的感情。二、具体分析拟人的主要作用:在于使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切、易受感染。拟人,还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言富于形象性、生动性、感染力,增加情趣。反复的修辞手法主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用。同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。叠用“盼望着”,反复咏叹,表现了作者渴望春天到来的迫切心情“脚步近了”把春天

4、比拟作人。使人感到亲切、受到感染,富有情趣。从盼望到感到春风来了,到仿佛听到春天的脚步声,步步逼近,形象地写出了作者盼春的急切和得知春来的喜悦。课后作业:写一写你眼中的春是怎样的?可尝试运用本文中所学的词语以及你认为文中较美的语句及修辞手法。字数不限。

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