语文人教版部编七年级上册第三学时 课件.pptx

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1、孔子画像孔子孔子（前551~前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他首开私人讲学之风，主张“有教无类”和“因材施教”，起到了普及文化知识的作用。他向往西周的“太平盛世”，倡导施行“仁政”。自汉朝“独尊儒术”以后，历代封建统治者都尊孔子为“圣人”，孔子的学说也就成了封建文化的正统，影响中国两千多年。他被誉为“万世师表”、“千古圣人”、“至圣”、“圣人”，是世界十大思想家之首。《论语》简介《论语》属语录体（也叫格言体）散文，成书于春秋战国之际，共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。是孔子的学生及其再传学生所记录整理的孔子及其

2、弟子言行的书。其内容涉及政治、哲学、经济、教育、文艺等诸多方面，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。内容非常丰富，是研究孔子思想的主要依据，也是儒学最主要的经典。南宋时，著名学者朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。被称为“东方的圣经”,是历代莘莘学子的人生教科书。1、论（）语2、不亦说（）乎3、人不知而不愠（）4、三省（）吾身5、传（）不习乎6、不逾（）矩（）7、学而不思则罔（）8、思而不学则殆（）9、贤哉（）10、一箪（）食在陋巷（）人不堪（）其忧11、曲肱（）而枕之12、博学而笃（）志注意下列读音1、论（lún）语2、不亦说（yuè）

3、乎3、人不知而不愠（yùn）4、三省（xǐng）吾身5、传（chuán）不习乎6、不逾（yú）矩（jǔ）7、学而不思则罔（wăng）8、思而不学则殆（dài）9、贤哉（zāi）10、一箪（dān）食在陋巷（xiàng）人不堪（kān）其忧11、曲肱（gōng）而枕之12、博学而笃（dǔ）志注意下列读音疏通文意合作学习：1、重点字词解释；2、章节翻译；3、结合实际谈感悟。1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”按时通“悦”愉快志同道合的人了解怨恨,恼恨有道德修养的人却固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”第一则：讨论学习方法、乐趣与个

4、人修养:不断学习和温习,方能牢固知识,学习之乐;朋友远道而来,切磋促进,人生之乐；自求长进,不怨他人,提高修养。注:孔子讲的学习,包括礼(礼节)、乐(音乐)射(射箭)、御(驾车)、诗、书。既要学书本知识，又要实习各种技能，还要跟德育结合。2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）[译]曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过了呢？”重视品德修养：每天自我反省老师传授的知识，动词作名词。3、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲

5、，不逾矩。”孔子说：“我十五岁在学习方面树立志向，三十岁独立做事情，四十岁不迷惑，五十岁的时候我懂得自然的规律和法则，六十岁时听得进不同的意见,七十岁随心所欲而不逾越法度规矩。”本段孔子自述他学习和修养的过程。子曰：“温故而知新，可以（之）为师矣。”学过的（知识）领悟可以凭借（这一点）做了4、[译]孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这一点做老师了。”正确的学习方法：复习旧知识，触类旁通，举一反三。顺接连词5、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）[译]孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑；只是空想却不读书，就疑惑不解。”迷惑疑惑讨论正确的学习方法:学习与

6、思考相结合，才能有所得。就转折连词6、子曰：“贤哉，回也，一箪食，一表感叹语气，多用在句末古代盛饭用的圆形竹器瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改这里指颜回的住处能忍受穷困的忧愁，其乐。贤哉回也。”（《雍也》）孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓢凉水，住在简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。多么有贤德啊，颜回！”孔子赞扬颜回安贫乐道的精神。7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子说：“知道学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐趣的人。”代词，它。这里指学问和事业。动词，以……为乐趣。8、子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在

7、其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕在上面，乐趣就在其中啊。用不正当的手段却得到富贵，对于我来讲就像飘浮在天空中的云一样。”这章讲认得道德修养，不义之财不能取，提倡“安贫乐道”。动词，吃饭9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。“（《述而》）[译]孔子说：“几个人一同走路，必定有我的老师在其中，我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。”正确的学习态度