语文人教版部编七年级上册第二学时.pptx

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1、从百草园到三味书屋第二课时1）文章分为那几个部分2）文章的段落大意百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。部分景物图片二、题目分析讨论并归纳：文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，由此，可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。同时也表明了文章主要是以空间变换为顺序记叙的。本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息?返回整体感悟百草园是作者小时候的一座乐

2、园,当作者离开百草园时,他的心情是怎样的呢?请用词语概括一下,写在下面的方框里.(乐园)(书塾)百草园三味书屋无限喜爱留恋无奈三、教授新知（1）快速默读课文前8段，并思考这部分内容中主要记叙了哪三个令作者难以忘怀的内容。明确：百草园乐园返回景物——（美好）故事——（神奇）捕鸟——（有趣）说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿只有”，断定其中不会有什么动人之处；“似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的。作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新

3、奇有趣，确是儿童的乐园。所以不矛盾。（2）、重点研读第二段，思考：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？明确：静物景物动物形：高大、臃肿、小(球)色：碧绿、紫红、菜花味（覆盆子）又酸又甜形：肥胖、轻捷声：长吟、低唱、弹琴动：伏、窜探讨这一段的写景顺序及特点;(不必说)(也不必说)菜畦石井栏皂荚树,桑椹(低)(高)静态景物鸣蝉黄蜂叫天子(高)(低)动态景物本段在语言上有什么特点？从修辞手法的角度看：写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写了百草园的

4、景物后，为什么要写美女蛇的故事?讨论并归纳美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。冬天的百草园最有趣的是什么事？文章是怎样描写的，运用了哪些动词?为什么要写捕鸟?先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。动词有：“扫开”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?不知道，从

5、“也许是……也许是……也许是……都无从知道”可以看出，三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定。运用拟人，表达了“我”对百草园的依恋。四、小结写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。返回巩固训练阅读第二段,回答下列问题1本段写百草园的景着重突出一个“--------”字乐(趣)2作者眼里的百草园,有声有色,有味,有趣.文中写“有声”的景物有:-----------------;写有色的景物有:------------------;鸣蝉,油蛉,蟋蟀

6、碧绿,紫红写有味的景物有----------;写有趣的事物有:------------------------------------------又酸又甜翻断砖3这段话运用了哪些修辞方法?比喻按斑蝥拔何首乌摘覆盆子拟人排比覆盆子何首乌桑葚皂角树油蛉木莲返回