刘莉课堂教学经验交流___如何激发学生学习语文的兴趣(3).docx

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1、课堂教学经验交流如何激发学生学习语文的兴趣东台学校刘莉我国古代的大教育家孔子说曾说过：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者！”夸美纽斯也说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一”，可见，兴趣对学习的巨大作用。那么，何谓兴趣？心理学认为，兴趣是人的一种个性心理特征，它是在一定的情感体验影响下产生的一种探究某种事物或从事基本种活动的意识倾向。教育心理学表明，当一个学习者对某一学科产生了兴趣，他总是积极主动而心情愉快地去学习，不会觉得学习是一种负担。全国特级级教师魏书生在一篇文章中谈到：“学

2、生学语文的兴趣越浓，学习的积极性就越高，语文成绩就越好。所以应该激发兴趣，把学生的学习积极性充分调动起来。”因此，我们要重视学生的兴趣培养，让学生怀着极大的兴趣参加知识的获取过程，把激发兴趣作为优化语文教学的重要手段，避免一成不变的教学模式，使学生的学习积极性真正调动起来，在课开始——趣即生，课进行——趣更浓，课尾声——趣犹存，发挥其智力和潜力，培养创新的能力。下面我结合自己的教学实践，谈谈如何在语文课堂中激发学生的学习兴趣。一、转变观念，发挥学生的主体作用我们知道，传统教学的最大弊端就是老师讲，学

3、生听；老师灌，学生被动地接受知识，它极大地束缚了学生学习的主动性。而素质教育的精髓之一就是让学生生动、主动的学习，不过，作为素质教育的主渠道之一——语文课堂教学，近年来受到许多的批评与指责，主要原因就在于未充分转变观念，真正发挥学生的主体作用。其实，课堂作为教书育人的主阵地，我们能否用新的观念，正确的思想去认识和占领这个阵地，是我们课堂成功与失败的关键，因此，在教学中，教师不仅要传授知识，而且还要注意培养学生的创新能力，不能只从学生掌握知识的多少来衡量质量，而要从素质教育和能力全方面来衡量。其中尤为

4、重要的一点，就是：课堂教学应以学生为主体，让学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中。1、让课堂充满着精神的唤醒教学是一门艺术，课堂教学是一门美丽的艺术，语文课堂则是一门体现人文关怀的艺术，理想的语文课堂应该是学生的兴趣盎然、灵性得以迸发，生命活力到处洋溢……实践证明，我们教师必须充分转变观念，真正进行课改，发挥学生的主体作用，让课堂充满着精神的唤醒。情境1：“你太棒了，老师都没想到……”我觉得，课堂上要真正能让学生常常体验到“茅塞顿开”、“豁然开朗”、“怦然心动”、“百感交集”等，于是我在平时的教

5、学过程中，总提醒自己学会发自内心的欣赏学生的观点，确信“每个学生都充满着无穷的智慧”，只有这样，学生才会畅所欲言，发挥主体作用，教学活动才会涌动着激情，充满生命活力。情境2：“还有同学补充吗？让大家共享你的智慧之光……”我们作老师的，如果能够认真倾听学生发表的见解，再鼓励期待其他同学的发言，哪怕是一个期待的眼神，都会走进学生的内心世界，让他们充分调动起来，展示自己的才能。所以，我总试着在课堂上多给学生精神的唤醒，使其主动地来学习。2、让课堂充满着学生的声音要让学生愿学乐学，就得让课堂充满着学生的声音

6、，给学生说话的自由，还他们说话的权利，让学生从真正意义上成为课堂的主人。　　二、创设情境，营造和谐的课堂氛围现代教育思想认为：只有给学生营造一种融洽、和谐的教育环境，激发学生内在的学习需要，才能使他们生动活泼、主动有效地进行学习，把教育活动视为他们自己真正乐意的生活。苏霍姆林斯基认为“心里意义上的教学是人和人心灵的最微妙的相互接触。”所以，我认为，在课堂教学中，只有师生不断地进行情感交流，特别是教师要以情激情，为学生营造一种安全、宽松、愉悦、和谐的氛围，学生的状态才会松弛，兴趣才会激发，思维才会敏捷

7、，从而提高课堂效益。1、建立良好的师生情感关系几年的教学实践让我深深懂得：教师爱生如子的深情和期望，对所教学科的热爱和对教育事业的执著追求，是赢得学生亲近和交往的前提，也是调动学生学习的兴趣，以积极的状态投入学习的保证。首先，师生的情感关系，会影响教师对学生的态度和期望，在教学活动的各个方面自觉或不自觉地表现出来，使学生获得不同的感受，良好的师生关系，自然会使教学效果锦上添花。同时，师生的情感关系，也会影响学生对教师的期望、要求等。当教师与学生情感交融，教师的期望、要求就易为学生接受，内化为自己的需

8、要和努力的目标；而师生情感冷漠、隔阂，即使教师有合理、适宜的期望，也会被学生拒绝，无法成为其前进的动力。可见，在教学过程中，一定要注意与学生多沟通，建立良好的师生情感关系，这样，才能激起学生学习的兴趣，达到提高教学质量的目的。例如，我在课堂教学中，通过组织学生进行“课前一分钟演讲”、“三分钟辩论”等活动，并当堂予以评价，或自评，或他人来评，或老师作点评，以此来建立良好的师生情感关系，进而训练学生的思维能力，应变能力，激发他们对语文学科的热爱。2、送给学生最美的眼神曾读