南康区大岭中学20192020学年度第二学期学校校本研训工作总结.doc

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1、南康区大岭中学20192020学年度第二学期学校校本研训工作总结　　南康区大岭中学2019--02020学年度第二学期学校校本研训工作总结本学年继续在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx-2020年)》、《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见（教师[xx]6号）》及《赣州市教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》的指导下，我校积极推进浙江省深化普高课程改革方案，建立以教师专业化成长为目标、以学科建设为中心、以学生素养发展为核心、以教育科研为先导的学习型教师发展体系，进一步推进“高效课堂”改革，构建高效的课堂教学

2、，以促进我校教育教学质量的快速提高。　　一、加强领导，实事求是，完善制度校本教研是学校发展的基石，是学校教学质量提高的保证，凭着打造“高效课堂，促进教师专业发展”的理念，在校长室的领导下，积极发挥教研处对各校本小组领导和指导作用。　　1.加强领导学校校本研训队伍除了由张良智校长亲任组长进行直接的领导外，教研室主任李伟勇和王贤昆根据县教师发展中心文件精神，对各校本教研组的活动日期、活动内容作明确的安排，对活动的信度作恰当的评价。　　并且能亲临对各大校本教研组一一进行理论指导、评课交流等，校本教研活动效果明显。　　2.实事求是研训领导小组制定教师专业发展

3、调查表，就教师专业发展方面实际要解决的问题、发展方向、研训时间安排等几方面向全校教师征求意见，然后研训领导小组根据广大教师的需求制定研训目标、方案、内容等，尽量满足广大教师的需求；同时，又制定出三到五年的研训计划，使学校校本教研活动具有延续性，前瞻性。　　3.完善制度在校本研训活动开展之前，在充分征求广大教师需求的前提下，研训小组制定出符合实际的规章制度。　　在此基础上，不断完善制度，让每一项落到实处　　（1）制定切合实际的目标，促进教研活动科学化；　　（2）采取教研组自觉主动开活动展与学校定期检查相结合策略，促进教研组活动正常化、常态化、制度化；　

4、　（3）常态教研与即兴教研相结合充分发挥特级教师引领作用以及同伴互助的作用，即兴教研集体备课常态化，让教师学会在课前反思上学期以“导学案”为主，本学期在集体备课的前提下，特级教师肖培东教师上示范课，在学习反思的基础上，青年骨干教师上观摩课，新教师上尝试课，在比较三种课型进行反思的基础上，重构高效课堂教学，全面推出优质课，实行开放式的课堂展示。　　并以语文组教研组的规范教研活动带动其他组开展活动，实施“一课多讲”制，让教师不断反思，不断重建，逐渐成长，并在成长过程中体验快乐幸福。　　二、激励有法，奖惩有方，正确引领，全面提高全面实施教改以后，研训领导小

5、组制定了一系列比较全面的奖励措施，一是针对校本教研组的，二是针对个人的措施。　　对教研活动开展及时、开展形式多样、材料送到及时、材料真实、反馈及时的教研组予以物质和精神的奖励；对每次能积极参加、成绩显著的个人予以物质和精神的奖励。　　正因为领导的正确引导，在课堂教学改革和读书会、精品课程、论文、课题方面都有不俗的表现。　　1.高效课堂教学设计研究路径各教研组从金建武副校长负责的课堂改革的顶层设计一系列的课程群出发，依托课内和课外的关系，全面落实有效教学策略。　　利用师徒结对形式，进行一对一手把手教学指导，同时开展“一课多讲”形式，“导学案”教学模式，

6、青年骨干教师迅速成长起来。　　利用集体备课、磨课、上课、研课、反思，再备课、磨课、研课、上课，再次反思等多种活动形式，要求教师在课堂上精讲少讲，多给学生留下时间学习和思考的时间。　　实行教改的一年时间里，课堂教学质量有了显著的提高，在期末考试的两次市联考中，从原来联校排名倒数第一到现在的排名靠前。　　教师专业成长迅速，成就了一批积极上进如陈雯雯、郑晓玲、陈铭、陈乐琼等的教师。　　2.整本书阅读整本书阅读是由语文组提出并坚持下的产物。　　由特级教师肖培东推荐书目，全体成员上网买下，同时由语文组长组织牵头，每天开展共读一本书活动。　　阅读书目有《教育的美

7、好姿态》《曾国藩家训大全集》《生命的品质》《追求理想的教学设计》《核心素养导向的课堂教学》《过去的课堂》等。　　然后拉其他组老师参与这个读书群，与语文组老师一起开展共读一本书活动。　　同时开展读书交流活动，以文字记下阅读时间、地点、交流的内容等。　　3.教师专业发展迅速激励有法，在加上专家正确引领和同伴互助下，教师专业取得了长足的发展，肖飞燕被评为浙江省正高级老师，郑晓玲老师获得了赣州市中小学班主任基本功比赛一等奖，10位年轻老师参加市“一师一优课”，4人获一等奖，6人二等奖；徐欣娴“一师一优课”获国家级别奖，郑晓玲的“一师一优课”获省级奖；2个班主

8、任获市骨干班主任称号教师专业发面迅速提升。　　4.精品课程、课题、论文、案例、课例获奖方面把课堂教学改革的过