下册1-9课语文试题.doc

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1、一、文言文两则1《学弈》选自《》作者是名字。人。他是我国古代著名的、。是孔子以后家大师，被称为。后世将他与孔子合称为。《孟子》记录了他的和。全书分为《》《》《》《》《》《》《》等七篇。2孔子名，字。人，末期、、，家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《》一书，流传与世。3《学弈》文章先写，接着写，最后写。过这件事说明了。4《两小儿辩日》选自〈〈〉〉〈〈〉〉相传为时所著，其中保存了许多时代优秀的、。5〈〈学弈〉〉通过的事，说明了在的结果，告诉我们的道理。6《两小儿辩日》围绕着的问题，一个认为，一个认为，为

2、此，双方各持一端，争执不下，就连。故事体现了、和的态度。这个故事说明为了，，要、；也说明，再，。7解释（1）为是其智弗若与？曰：非然也。为：其：非：然：全句解释：这句是全文的结语，对文中所讲的事情作了结论而未论证，但论证以包含于叙事之中。（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。以：去：日中：全句解释：。这是一小孩在争辩时的，他是凭所做出的判断。（3）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。沧沧凉凉：探汤：全局解释：。8背写全文、并解释全文奕秋，。使，其一人，；一人，(译)。，，；,，。虽，。为？(译,。，。？曰：。

3、(译)。《两小儿辩日》孔子东游，，。一儿曰：“，（翻译），。“一儿以，。一儿曰：“，，(译。“，。，，？”一儿曰：“,,?”译？“，，？”孔子。两小儿笑曰“？”译。9联系生活实际,你能从这两个故事中悟出什么道理?交流一下。10组词：缴（）（）为（）（　　　）辩（　　　）辨（）辫（　　　）盂（）孟（）盘（）仓（）沧（）苍（）决（）诀（）抉（）二匆匆1、《》是现代著名作家（）的一篇（）。2、中心：文章紧紧围绕着（“”）二字，细腻的刻画了（）。表达了作者对（）揭示了（））。3、开头作者提出的问题是：（“？”）表达

4、了作者对时光逝去而无法留它的无奈和已逝日子的深深留恋。4、文章第一段用（）的手法，写出了（）的特点。5、本课采用（）的写法，（）。6、朱自清的著作还有：《》、《》《》等。7、常用的修辞有：（、、、、、、。）8、课文中的叠词有（、、、、、）。9、能用“很”修饰的是（）。例，很干净，干干净净（）。不能用“很”修饰的是（）。例，很讨论，讨论讨论（）。10、解词：确乎：潸潸：凝然：徘徊：日子：1学后感悟到（，，）。1看拼音写词语Wǎn饭（）（）惜（）救夜（）（）帐（）转（）如Líng()俐机（）（）角（）毛（）羊（

5、）罗绸缎（）件年（）Lì伶（）（）量（）史（）治美（）鼓（）胜（）（）青举（）奴（）（）枝（）树（）子茉()瓦()风声鹤()颗()()雳牧()Pái()徊门()()号()队Huái徘(　)　（　）河　（　）疑　（　）树　（）骨2组词伶(）裸()碗()　　徘（　　）　匆（　　）　凝（　　）冷()课()蜿(　　　)　　排（　　）　勿（　　）　疑（　　）３补充词语遥遥（　）坠　专心致（　）　好高（　）远　完（　）归赵　口（　）悬河　目不转（　）斗志（　）扬　阴谋（　）计　张（　）李（　）　　全神（　）注高()远瞩

6、调兵()将喜出()外千()一发()之不理4填空(1)《匆匆》是现代著名作家()的一篇()。文章紧紧围绕（）二字，细腻地刻画了（），表达了（）。（2）文章第一段用（）的手法，用（）的句式，写出了（）的特点。燕子有（），杨柳有（），桃花有（），惟有（），去了，就（）。在描绘的春景中，表明（）。（3）“我们的日子为什么一去不复返呢？”一句看似在问，实际上表达了作者对（）而（）和（）。（4）第三段是文章的重点，作者用他（）的笔触，具体的写出了（）。展示了在（）。（5）模仿描写“日子来去匆匆”的写法再写上几句“于是—

7、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；（）；（）；（）。（6）本文运用了多种修辞手法（）；时间能“跨”能“飞”是用了（）。过去的日子“如轻烟”如“薄雾”是用了（　　）。（７）文中巧妙地运用了大量的叠词：如（匆匆、默默、斜斜、白白、茫茫然、赤裸裸、轻轻悄悄、伶伶俐俐）你还会写出几个这样的词吗？（　　　　　　　　　　　　）（８）文章结尾“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用了（　　），与第一自然段中（　　　　　　　　　　　　　　）相照应。问而不答，而答案隐含其中，目的是（　　　　　　），唤

8、起人们（　　　　　　　　　　）。文章采用了（　　　　　）的表达方法，突出了对（　　　　　　）和（　　　　　　　　　）。（９）“像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”作者运用了极新奇巧妙的（　　），把（　　　　　）比喻（　　　　　　　），把（　　　　）比喻（　　　　）表现出作者（　　　　　　）。（１０）朱自清（　　　　　　　　　）我还知道他的作品有（　　　　　　）（　　　　　）