初中生物《221细胞通过分裂产生新细胞》.docx

《初中生物《221细胞通过分裂产生新细胞》.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中生物《2.2.1细胞通过分裂产生新细胞》导学案编写人：寨隆镇中学韦秋生教材版本人教版（七年级上）课型新授课学习目标（含重、难点）知识：1．能描述细胞分裂的基本过程。2．能说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。能力：1．通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高对事物的观察能力；2．通过对细胞生长和分裂的学习培养从微观角度认识自然现象的能力。情感态度与价值观：1、通过对本节课的学习，能够进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。2、让学生积极地参与学习展示，体验学习的成功和快乐。教学重点和难点：1．细胞分裂的基本过程是本节教学的重点。2．细胞分裂过程中染色体的变化是本节教学

2、的重点和难点。教、学具准备1．学生用导学案；2.PPT课件学案导案（教学流程）设计意图【使用说明与方法指导】仔细阅读课本P56-57知识，完成导学案，小组讨论后还有什么不明白的，请写出来，待上课讨论。预习案一、预习自测题：（阅读P56-57完成下列填空，并展示在小组黑板上）1、生物体由小长大，是与细胞的、和分不开的。2、构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收，并且转变成，体积会，这就是细胞的生长。3、细胞的分裂就是。4、染色体是由和两种物质组成的。是遗传物质，因此可以说是遗传物质的载体。5、在细胞分裂过程中，的变化时最明显的。二、预习后你的困惑是：三、预习情况检测一、预习

3、交流，展示成果（10分）1、独学、对学、群学：由组长带领，并分任务展示在小组黑板上2、小组互评过渡语：提问：怎样解决大家的疑惑呢？引入新课1、培养学生的自学能力和预习习惯，让学生真正学会学习，成为学习的主人。2、让学生积极地参与学习展示，体验学习的成功和快乐。行课案任务一、请认真观看老师的课件，并思考下列问题：1、细胞是如何生长的？结果如何?它能否无限度地生长？2、描述细胞分裂的过程。植物细胞与动物细胞的分裂过程的异同点？3、在细胞分裂过程中染色体发生了怎样的变化？这种变化有什么意义？任务二、合作探究、展示点评2、用图表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。三、课

4、堂小结说说自己的收获二、打开课件（10分）1、认定学习目标并齐读目标2观看老师的课件后小组合作探究任务一中的问题，并用口头展示。3、你对任务一中的问题还有哪些不明白？三、合作解疑（6分）1、对学、群学：由组长带领完成任务二，完成最快的小组展示在黑板上。2、互评，质疑四、归纳提升(4分)1、教师引导小结、板书：（一）、细胞分裂过程：核裂→质裂→膜裂（壁分裂）。结果：1个变2个（二）、染色体变化：复制加倍----平均分配结果：数目不变（三）、细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系给学生初步感知目标，树立目标意识，让学生懂得本节课学什么，本节的内容较为抽象，通过PPT观察细

5、胞连续分裂的示意图。图文并茂，使学生容易理解。培养合作学习、敢讲、敢写的习惯，暴露学情，为教师点拨精讲做准备。四、课堂检测1、一个生物体由小长大，是由于的结果。A、细胞分裂B、细胞生长C、细胞分裂和细胞生长D、细胞分裂或细胞生长2、细胞核分裂时，（）的变化最明显ADNAB蛋白质C基因D染色体3、下列关于细胞生长的描述中，错误的是（）A．细胞生长时需要从周围环境中吸收营养物质B．细胞生长可以使细胞数目增多C．细胞生长的过程可以使细胞体积不断增大D．细胞生长到一定阶段时，将不再长大4、关于细胞分裂和细胞生长的叙述不正确的是（）A.细胞的分裂结果是使细胞越来越小B.细胞的生长是

6、有限的C.新细胞体积很小，是由于从环境中吸收养料而逐渐长大D.细胞分裂使细胞数目增加，细胞生长使细胞体积增大5、在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化的叙述不正确的是A．细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显B．新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同C．染色体的数量存在一个加倍的过程D．染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍6、下列有关细胞分裂步骤，正确的顺序是：①细胞质平均分成两份②复制后的染色体分别进入两个新的细胞核内③形成新的细胞膜A、①②③B、③②①C、②①③D、②③①7、人的细胞核中有46条染色体，经过两次细胞分裂后形成四个细胞，每个细胞中染色体的数量为：A

7、、92条B、46条C、23条D、不能确定五、拓展：脱缰之马------癌细胞请同学们阅读教材P58科学、技术、社会，并思考：正常细胞癌变后有什么特点？怎样预防癌症？五、回归目标，巩固练习（5分）1、学生完成课后针对训练2、教师对练习中出现的问题应及时发现，给予指正，做出正确的评价。六、阅读、讨论（4分）学生阅读后思考问题并作出回答六、小结（1分）练习题要求学生当堂完成，让学生通过练习消化、巩固知识，检测目标是否达到，为教师提供反馈信息。让学生关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。课后反思：